十二则

黑龙江嘉荫：利用远教平台营造群众路线教育良好氛围

自党的群众路线教育实践活动开展以来，黑龙江省嘉荫县充分发挥远教工作优势，在嘉荫先锋网上开设“党的群众路线教育实践活动在龙乡”专栏，传达上级精神，并通过开设网络“群众留言板”广泛征求社会各方面意见。同时开展了“农村党员党的群众路线教育主题培训”和“党员干部进站点、讲党课”等活动，组织全县党员通过网络平台收看了《焦裕禄》《雷锋》《铁人》《郭明义》等多部影片，特别是集中收看了“于海河事迹”报告会，使广大党员干部和群众受到一场深刻的思想洗礼。 （王树刚）

江苏泗洪：整合媒体资源拓展远教学用空间

江苏省泗洪县创新使用新媒体，打造手掌上的“红宝书”，不断拓展远教学用新空间。一是开设致富微信群，根据不同产业分类建立微信群，组织水产局、农委、科技局等远教专家和养殖大户实名注册加入，在线交流讨论种养殖经验；二是制播先锋微视频，与电视台合作，对全县七类先锋模范人物通过微电影的形式进行宣传报道，提升典型示范引领作用；三是开发推广“群众路线在泗洪”手机应用软件，制作“三个必须”（必读书目、必看影片、必走教育基地）专题学习网页，方便党员干部开展个性化学习。

（蒋 乐）

新疆富蕴：“手机双语课堂”满足党员群众学用需求

“你好吗，萨列乜特斯孜别。”铁买克乡铁买克新村的郑龙正在宿舍学习双语。能用手机学习双语让郑龙既欣喜又好奇，每天睡觉前总要抽出一个小时的时间学习哈萨克语。新疆富蕴县远程办充分利用手机方便快捷的优势，精心编写制作了贴近基层、易学易懂的双语教学课件，通过彩信与视频播放的形式，定期向基层干部发送，开展灵活的“手机双语课堂”个性化学习。“手机双语”充分发挥了手机的便捷特性，突破了学习时间与场地的限制，为党员干部创造了更为便利的学习条件，使广大下派干部随时随地都可以学习，使手机真正成了他们贴身的“学习机”。

（徐红秀）

辽宁新宾：针对基层需求建立远教服务队

在党的群众路线教育实践活动中，辽宁省新宾县拓展远教服务载体，成立“远教服务队”，使远教资源实现“零距离”服务群众。在具体工作中，一是成立政策法律咨询队，组织公安、法院等部门，针对基层农民党员讲解相关的法律知识；二是成立科普知识宣传队，由县科协、科技局等部门向农民群众发放科普知识类图书、光碟等资料；三是成立农业技术服务队，组织农发局、林业局、动监局等单位走村入户，对种养殖技术进行现场培训指导。目前，各支服务小分队共开展各类活动七十余次，近万名群众从中受益。 （高亚鹏）

海南省：开设远教专栏推动党课学习

海南省远程办在网上开设“党课园地”专栏，集中编排上传视频课件，内容包括党建理论点读、先进党员事迹、基层党建经验、农业科技等方面知识。同时下发通知，要求各市县、各单位把开展党课学习作为群众路线教育实践活动的一个载体，指导基层党组织充分利用远教网络，组织广大党员干部收看学习相关课件。各终端站点对学习活动统筹安排，制订学习计划，积极开展专题讨论、学习交流和主题实践活动，要求参学人员认真做好学习讨论记录，撰写学习心得，切实强化学习效果。 （苏 莉）

山东莱芜莱城区：开通远教视频会议系统实现“零距离”互动

山东省莱芜市莱城区推进远教工作转型升级，建设开通了远教视频会议系统。该系统以镇（街道）、村（社区）远教站点为依托，利用已有的远教网络建设完成，可以实现区、镇、村之间的视频直播、即时沟通和同步监督等功能，具有可视性强、交互性好、共享性佳的特点。系统开通后，基层广大党员干部可以随时随地通过远教网络与上级单位部门实现 “零距离”的交流和沟通，提高了办事效率，满足了广大党员群众的学用需求。区、镇（街道）举办的各类技术培训类活动，也可以通过远教视频会议系统对基层站点同步直播，既方便提问互动，又使教学资源得到了充分利用。

（谷国瑞）

湖北老河口：建立手机短信平台营造远教学用氛围

为切实提高远教学习成效，湖北省老河口市利用“基层党建手机短信平台”，专门组织人员对中央、省、襄阳及老河口市委规定的教育实践活动必学篇目的核心内容进行摘编，制定重点学习纲要，每日向全市所有党员干部定向发送，使他们每天都能明确当日的学习重点，从而更便于学习领会到群众路线的核心内容。同时，对本市开展教育实践活动的安排部署、典型经验进行梳理、编排，不定期向广大党员干部发送，使他们及时知悉活动安排，了解工作动态，营造浓厚的学习氛围。 （张红伟）

河北肃宁：开通党建微平台增强远教学用功能

为不断完善远教学用功能，河北省肃宁县针对手机微信方便快捷、使用人群范围广的实际，积极拓展远教学用新领域，开通了“肃宁县党建微平台”，每天发布一条图文并茂的信息，内容主要涉及时政要闻、组织工作、党建理论、远程教育等方面。同时，面向党员干部征集对党建和组织工作的意见，并对党员干部咨询的问题，通过“微平台”第一时间给予答复，为全县党员干部提供了在线学习交流的新渠道。 （王学然）

广西钦州：开展个性化教学满足党员干部学用需求

广西钦州市委组织部着力改变过去集中式学习枯燥乏味的状况，先后组织党员干部观看了《贯彻党的十八大精神 推进城乡发展一体化》《党的十八大精神基层宣讲会》《农村纠纷的解决机制》等专题讲座，各级党员参学率达90%以上，实现了学有所获学有所用。同时针对不同人群的学用需求，适时安排政策法规、农村实用技术、市场信息等方面的教学内容，有针对性地开展远教个性化技能培训，帮促基层党员群众就业创业。 （杨正聪）

河北东光：三项举措推动新农村文化建设

为推动农村文化的繁荣发展，河北省东光县整合现有资源，协调多方参与，实现了远教工作与文化资源的共建共享，形成了良性互动。一是整合资源，完善文化基础设施建设。统筹调配资金，通过上级拨款、部门帮扶、自主筹措等形式构建起35个示范站点，并将村级远教站点、党员活动室、农家书屋等统一纳入建设体系，打造复合型站点。二是开展主题活动，强化农民文化素养教育。结合“文化、科技、卫生”三下乡活动，组织全县100名远教管理员和100名各类科技致富能手，有针对性地进行科技知识培训；开展播放革命题材影视剧等文化活动，促进了良好社会风气的形成。三是突出部门优势，发展本土文化产业。成立由县委组织部、宣传部和县电视台等多家单位参与的文化建设协调小组，对具有本地特色、乡土气息的文化发展成果，积极开发，就地取材，制作并选送了一批优质文化资源课件，展示了民俗风情，增强了远教工作和文化资源共享工程的吸引力和生命力。 （鲁宝贵）

陕西富平：“三项措施”助力群众路线教育实践活动

一是打造一批致富能手。各远教终端站点在开展学习培训时，根据学习内容邀请有关“乡土人才”辅导员到站点播放室现场讲解，做好辅导工作。同时，有计划、有目标地从返乡农民工和党员中选出部分能力强、有责任心的典型，把他们培养成致富强、带富强的“双强”人员，以便做好“传、帮、带”工作。二是利用平台凝心聚力。把远教与基层党组织的“三会一课”、党员活动日等有机结合起来，开展“红色革命传统教育”活动，强化党性修养，组织党员干部收看《习仲勋》《信仰》等红色经典电影及专题片，重温党的光辉历程和老一辈革命家的精神风范。三是活用资源做好服务。以远教平台为载体，整合调动相关资源，做到群众需要什么就服务什么，真正发挥远教服务群众、服务大局的作用。 （李 静）

辽宁长海：建立综合服务平台 强化党员群众管理服务

辽宁省长海县的30个远程教育终端站点分布在14个海岛上。针对岛上不同群体的学用需求，该县积极创新远教工作模式，在站点开设“流动党员QQ群”，上传党员教育课件，供流动党员下载观看。定期组织外地流动党员与家人网上视频对话，并通过网络视频召开流动党员汇报会，听取思想汇报，进行综合评定。家乡党组织通过网上票决的方式，按期对17名流动在外的预备党员进行考察、转正工作。此外，远教站点还免费为群众提供打印、复印、刻录光盘、网上信息查询等服务，有效缓解了岛上居民办事不便的状况。 （李 远）