论地方高校声乐专业学生的素质培养

晏琴

摘要：高等院校的教学要重视学生素质的培养，对每个学生做不一样的处理。让学生具备良好的心理素质，也就能够在演唱的过程中达到理想水平。声乐的形式是由艺术实践的过程来体现的，只有对作品内涵的理解，让演唱者的思想感情完全进入到作品中才能获得理想的效果。笔者通过搜集有关资料和考察，对地方高校声乐专业学生的素质培养有了初步的认识和探讨，本文从地方高校声乐专业学生素质培养的内涵进行阐述，并以地方高校声乐专业学生素质的缺陷和现状，以及失衡的原因为目标，展开对高校声乐专业素质培养的对策进行论述。

关键词：声乐专业 素质内涵 缺陷与现状 素质培养对策

声乐是一种难度比较高的表演艺术，怎样以精彩的表演形式去完成一首歌曲，并不是我们所想的那么容易，不是具备说话的能力就能把歌曲演唱好，声乐专业学生更需懂得唱歌的规律，掌握最基本的素质，培养声乐技能，并具备良好的心理素质、专业素质能力。

一、地方高校声乐专业学生的素质内涵

有人说：“紧张是生活中的一种实际情况。你需要与它共处，共处得越好，才能够掌控它。心理状态只能在实践过程中改变，这样便能提升唱歌状态和技巧，才能达成信心十足的效应。”

专业素质来自学生的专业程度，提高演唱者的唱歌能力，首先让学生不断观看一些相关资料。这样才能使学生对音乐有所感悟，丰富的艺术修养以及对作品的累积，是声乐专业学生通向成功不能缺少的环节。

声乐专业学生除了心理素质培养以及文化素质的培养，还应该具备思想道德素质的培养。因此，作为一名当代声乐专业学生，还应该打心底喜欢自己的音乐专业，认真学习政治理论，用先进的思想积极向上，确定学习目标，树立起更高的志向。

二、地方高校声乐专业学生素质培养的现状

（一）重视专业素质， 忽视文化素质

在素质教育实施的同时，不能忽视声乐专业学生具备扎实的音乐理论基础，具备较强的音乐专业技能和现代音乐创新的能力，这样就使高等学校的声乐专业学生有着良好的综合素质。声乐生的文化素质普遍很低，一直这样下去，高等院校声乐专业的招生和培养范围就存在着仅仅重视专业素质，忽视了文化素质。高等学校的声乐专业学生，音乐理论课程占据了88%以上的课时，教学课程和文化课程比重较少，形式上虽有，却不起作用。对文化课重视程度不够。造成了学生知识结构偏重技能和文化素质偏低的现状。

（二）不重视心理素质

高等院校只注重声乐专业学生的专业程度，而忽视了学生的心理素质的培养。让声乐专业学生的其他方面素质能力得不到改善，关于这个素质方面，当然包含着音乐专业理论素质和技巧方面的素质，也在思想观念上无视了对音乐专业无关的素质和能力，造成基础素质教育失衡和总体素质的偏低，没办法让综合素质能力得到全面发展。

自信，属于一种良好心理素质的表现，然而对于在校的声乐学生缺少自信心的原因有很多，一部分是由于声乐基础差，缺乏应有的技术水平，另一部分却由于性格胆小，又缺乏磨练自己，没经验等。学校往往忽视了这点，从而声乐专业学生达不到很好的完成艺术演绎作品。

三、地方高校声乐专业学生的存在的原因

（一）传统音乐教育体系的影响

中国的音乐教育体系目前处于快速完善中，现在正大力的推动着应试教育往素质教育转型的过程。怎么样才叫作素质呢？每个人有不同的看法。实际上，素质应该包括以下几方面的内容：

人和事物在某些方面的本来的特征和原有基础。人们在实践中增长的修养，如思想道德素质、文化素质。这种现象属于人心理发展的生理条件，但是取决不了于人的心理实质和发展程度。某些素质上存在的不足，通过实践和磨练获得不同程度的补偿。素质教育就是依据一定的社会要求，依据受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的传授文化、道德、健康、思想等能力，把受教育者培养成具有一定综合能力，较好的社会适应能力，身心健康的全面人才的教育活动。

（二）地方高校规划因素的作用

根据目前地方高校发展而言，高等院校声乐专业教育过程中，声乐专业进入高校音乐教育体系，丰富了高等学校的音乐教育专业，拓展了我国音乐教育范畴和领域，为我国声乐专业教育的发展提供了不可忽视的力量。当然，出于中国与西方之间文化的差别，在高等院校声乐专业教学途中，选择演唱歌曲时存在着仅仅允许学生学习西方曲目现象，是以学习所有西化声乐为主，还是以保护我国固有的声乐发展原则为主，是我们需要想办法去考虑解决的。笔者认为最终要将两方面的流派互相融合在一起，互相学习，懂得包容，走向符合中国特色的声乐发展的道路。

四、地方高校声乐专业学生素质培养的对策

（一）加强完善教学方法

为了提高声乐学生各方面素质能力，也应该加强完善教学方法。在声乐的教学中，如教师的示范教学法，对学生也是相当重要的。示范可以让学生听到正确的声音效果，加强学生对正确声音的感知能力及理解能力，明确正确的声音概念。学生在演唱的感知、想象、思維、情绪等心理活动以及意志、气质、性格等个性心理特征的变化会使呼吸系统、循环系统、肌肉组织、内分泌腺及代谢过程都发生变化而直接影响着歌唱生理机能状态。

（二）提高声乐学生的创新能力

声乐专业的学生在除了专业技巧以外，还要开设一些有用的技巧训练课，而且要开设相应理论课程。另外要适当减轻必修课，增加选修课，让学生根据自身的情况进行选修，加强实践与操作课和文化的素质教养。

无论是怎么样的人，在演唱歌曲的时候都必须有最起码的艺术修养和演唱技巧，对作曲家、作品和作品的文化背景有一定理解，素质教育不但要与专业教育相结合，还要贯穿于专业教育。爱因斯坦认为：只懂得教人一种专门知识、技术远远不够的。专门的知识和技术虽然使人成为有用的机器，但是更重要的是使人接受教育的机会，并获得对此事物和人生价值的感悟。