这一年 那一年

樊圭圻

那一年，

您十五岁，我七岁。

我怀着敬畏的心情对您说：

“您好，初次见面。”

知否？知否？何为欢悦无忧？

是与您一起以知识为乐器的合奏，

是您慷慨给予我的真理清流；

是跟您在青春的阳光下尽情奔走，

是在您的怀抱里躲避寒风飕飕。

知否？知否？何为迷茫哀愁？

是考试失利后不知所措地在原地停留，

是独自一人在自卑的湖泊中泛舟；

望着您冰冷无情的眼眸，

我仿佛被成长扼住了咽喉。

知否？知否？何为卓绝奋斗？

是读懂了您那深情的眼眸，

读出那望我成才的殷切希望；

是我在运动会上以优异成绩

抚平喘气的胸口，

是考场上奋笔疾书

写下一个个正确答案的笔头。

知否？知否？何为绿肥红瘦？

是那玉兰花凋谢后

即将离开您时道不尽的哀愁，

是六年的感情深刻地印在我的心头；

您已不能继续用强健有力的臂腕

把我守候，

我也不得不抽回一直依赖您的双手。

这一年，

您二十岁，我十二岁，

我却只能强颜欢笑地对您说：

“凤鸣小学，再见。”

巡游指示牌

这首诗，妙在哪里？妙在悬念的巧妙设置。开头一句“那一年，您十五岁，我七岁”，让人疑窦丛生，甚至有点怀疑作者是不是搞错了。带着这份怀疑继续往下读，小作者描述的“您”俨然一副师长的形象，可是，怎么会有“十五岁”如此年轻的师长呢？带着疑问继续读，直到最后一句，谜题才被解开，原来这个“您”不是一个具体的人物，而是敬爱的母校！想想看，如果诗歌一开篇就点明“母校”，我们还会这么好奇、这么迫切地想要读下去吗？肯定不会。可见，巧设悬念，是本诗吸引人的秘诀。另外，诗歌题目是“这一年 那一年”，诗歌首尾两节起句就是“那一年”“这一年”，前后呼应，又照应主题，这样的结构安排也很别致。（小娜）endprint