生活情境在小学数学教学中的应用

文/潘涛

摘 要：生活情境的导入在小学数学教学的导入和例题的讲解都具有重要作用，特别是培养学生的思维能力和解题能力。正确地导入生活情境能够提高学生的数学素养，脱离数学带给学生的枯燥乏味之感。

关键词：能力；生活情境；小学数学

荷兰数学教育家说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”

《义务教育数学课程标准》提出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这就揭示了数学与生活密切联系以及导入生活情境的必要性和重要性。

生活情境的导入，是指在小学数学教学中，将数学问题以生活中常见问题的方式将其展示出来，让学生从自己已有的生活经验出发，联系生活实际来解决问题，实现数学教育生活化。这样不仅能激发小学生学习数学的兴趣，而且还可以解决日常生活中遇到的相关问题，有助于小学生从小形成学习与生活相联系的思维模式，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。而生活情境导入的目的就是让学生学会怎样运用数学去解决生活问题，在生活中学习数学、感悟数学。而情境教学的方法有以下具体的实施办法：

1.在小学数学的教育中适当的加入生活情境，这样可以让学生从实际的生活中了解到学习数学的乐趣。比如，在小学课堂上，不仅仅只是在最初学习数学的时候照本宣科加、减、乘、除的运算，比如平均分配一个事物，那么就可以由班上现有的成员作为对象，让小学生在班上的成员里去具体的分配，这样就有助于学生在理解数学时不仅仅是抽象的去想象。

2.小学中的数学问题中会遇到房屋的面积以及某个物体的容积和体积。那么就让学生以自己家的房屋一个小的面积为实际的测量方法，实际测量的方法让父母在旁边作辅助，这样学生不仅有知识的点作为依据，又可以在实际中操作，就不会感觉到学习数学是很无聊的事情。另外就是学生在学习测体积的时候，就找一个相应的小的正方体或者长方体作为目标，这样也是自己在实际中测量长、宽、高以及计算体积。这也是学生在学习数学情境教学中不仅掌握了知识，还有实际操作。这也是为以后得发展奠定一个基础。

小学教学中情境教学的融入可以拓宽学生的思维，刺激学生去发现问题，并且对知识本身的认识度也会提高。这可以培养学生学习数学的兴趣。所以，倡导要将情境教学融入小学生的教学中。

编辑 马燕萍