高校建立就业模拟演练基地的研究

徐本栋

摘要：为了将高校大学生职业生涯规划教育真正落到实处，应构建高校就业模拟演练基地，高校各部门与社会相关部门的力量相结合，对高校学生进行职业生涯教育以及实践演练，做到做中学，学中做，从而让高校学子在毕业之前都能对职业有一个清晰的认识，并且具备相关的职业技能。

关键词：大学生职业生涯规划；就业模拟演练基地；职业技能

近几年，随着高校大学生就业压力的逐渐增大，各个高校也逐渐开展了相应的“大学生职业生涯规划”课程，以帮助高校大学生更好地对自己的人生进行规划和思考。然而，由于我国职业规划教育起步较晚，并且由于传统的文化因素影响，实际的规划教育效果并不是很理想。

一、 高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题（1）大学生本身的因素。由于我国传统文化的影响，很多家庭教育中都把考上大学当成自己孩子成才的标志，使学生自身的职业规划意识相当欠缺。除此之外，还有的大学生对于自身能力、职业兴趣、价值观了解不深，不知道社会需要什么样的人才，对相关职业的特性不了解，不能适应这个社会的变化［1］。

（2）高校课程设置的因素。①教育过程的不连贯。绝大多数高校规划课程都只是在大学新生中开展职业生涯规划教育以及对毕业生进行就业指导，没有针对每个年级不同心理状况进行针对性的连贯教育［2］。②师资力量的欠缺。绝大多数进行大学生职业生涯规划教育的教师都没有接受过专业的职业生涯规划指导的培训［3］。③教育停留于表面，等等。

二、 高校就业模拟演练基地的研究（1）入学教育。每个新生在进入基地之前都会进行大学生职业生涯规划教育课程的学习，这个部分也就是各个高校目前正在进行的工作。

（2）网络信息发布平台，网上简历投递，电话招聘，自主创业模拟基金的申请。学校建立一个统一的网络信息发布平台，模拟专业招聘网站进行职位信息的发布，并对学生投递的简历经行筛选，并对合适的学生进行初步的电话招聘。在这个部分还有一个很重要的过程，就是要对自主创业的同学进行引导，对创业基金的申请进行审批。

（3）面试，创业基金的审核。对面试的同学进行招聘，对创业基金进行审核。

（4）录取人员模拟公司的组建，并进行职位和职责的划分。创业人员开始公司的组建以及日常的运营。这个部门是基地的核心环节，要在老师以及聘请的社会企业相关人员的指导下进行相应的企业、政府部门的组建，并进行人员的设置安排。根据保山学院设置专业的具体情况，笔者拟建立以下的企业构建：①教育辅导机构（针对各师范类专业）。②政府部门（所有专业都可以涉及）。③销售中心（锻炼语言表达能力、组织管理能力、人际交往能力的部门）。④日报社（针对语文、历史、汉语言、数字媒体技术、教育技术专业）。⑤艺术传媒公司（针对艺术设计、产品设计、视觉传达、计算机科学与技术专业）。⑥房地产集团（针对土木工程、建筑设计、营销、广告文案设计、销售专业）。⑦旅游与工艺品集团（针对旅游管理、酒店管理、商务管理、珠宝鉴定与加工、旅游工艺品设计专业）。

（5）模拟公司进行日常业务的开展。在老师以及聘请的社会企业相关人员的指导下进行公司或政府部门各项工作的开展，对每一个同学的工作进行细化，并对整个公司的日常业务以简报的形式每周公示。

（6）人员的竞争、升职与辞退。每个月进行人员的考核，对表现优秀的同学进行升职加薪等奖励，对表现不佳的同学进行降薪或辞退的惩罚。被辞退的同学在老师的指导下重新求职。

（7）述职演讲与就业能力评分。由教师和聘请的社会企业相关人员对学生在就业模拟演练基地中表现进行评价。

（8）结业，颁发结业证书。

以上每一个过程都应该在教师以及聘请的社会企业相关人员的指导下安排学生来负责维护，确保基地的正常运转。通过将大学生职业生涯规划教育与实际的模拟演练结合，把学习到的知识落到实处，做到做中学，学中做，使高校学子可以在毕业之前对职业有一个清晰的认识，并且具备相关的职业技能。

参考文献：

左艳梅，吴明霞．大学生职业规划探析．校园心理，2010（1）．

孙静月．高校全过程全方位开展大学生职业规划教育的思考．湖北经济学院学报（人文社会科学版），2009（2）．

曹俊娜，朱璐华，王会．大学生职业生涯规划课师资队伍建设初探．青年文学家，2014（6）．