用比较法帮助学生识图

张玉枝

一

每次考试，学生失分最多的是读图题。我们对学生识图障碍的原因进行了问卷调查，结果五成以上学生感觉地图“记不住”“容易混”。针对这两个问题，我在日常教学中，尝试用比较法帮助学生识图。

初中阶段地理课本上的图，大致分为以下几类：（1）专题地图，如分层设色地形图、气候图、矿产分布图、交通图、人口分布图等；（2）柱状图，如降水柱状图；（3）曲线图，如气温曲线图；（4）等值线图，如等高线、等深线图等；（5）景观图；（6）示意图；（7）图表。在这些类型的图中，学生感觉记不住，容易混的是专题地图、等值线图和根据气温曲线图、降水柱状图判断气候类型。

二

针对初学地理的七年级学生容易弄混大洲轮廓的现象，我把容易弄混的大洲分组放在一起比较，并告诉学生一些小窍门（如图一）。比如想象格陵兰岛像北美洲的一个斜戴的帽子，墨西哥像一个大象鼻子；亚洲的南部有三个半岛，像三足鼎立：非洲的东南部有一个马达加斯加岛，南极洲像一个大豆芽；欧洲和亚洲南部都有三个半岛，但欧洲北部有一个斯堪的纳维亚半岛。这样大洲的轮廓就不會记错。

图一

三

学生感觉比较难的还有根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型，我是这样比较的，见图二。

1.把各温度带的气候类型放在一起比较，找出它们的相同点：热带气候类型各月气温都在15度以上，亚热带气候类型，最冷月气温在0度以上，15度以下。温带气候类型最冷月气温在零度以下，而温带海洋性气候最冷月气温在0度以上。寒带气候是各月气温都很低。

2.把季风气候放在一起比较，热带季风气候比温带季风气候温度高，降水量大，亚热带季风气候介于二者之间。

3.把热带雨林气候和温带海洋性气候放在一起比较，两者的降水季节分配都比较均匀，但气温不同，降水量不同。

4.把热带沙漠气候和极地气候放在一起比较，虽然降水量很少，但气温明显差异。

5.把温带大陆性气候和温带季风气候作比较，季风气候降水集中夏季，降水量大于大陆性气候，

6.把热带草原气候和热带季风气候作比较，草原气候的降水量小于季风气候。成因和分布地区也不同。另外，热带季风气候的旱、雨季节很分明，旱季时降水很少，比较容易旱灾，雨季时降水十分多，比较容易出现水灾。但是热带草原气候，只是分为干湿季，在湿季时，降水稍多，在干季时，降水较少。

7.把地中海气候和亚热带季风气候作比较，一个是夏季多雨，一个是冬季多雨。并指出，气候类型中北半球冬季多雨的只有一个地中海气候。

通过这样的对比，学生判断气候类型时就容易得多。

图二

四

另外，我还把七年级下册分区地理中的各区域地形图进行比较，找出它们的相同点和不同点。

1.把地形都分为三部分的印度、俄罗斯、澳大利亚、美国放在一起比较，既便于学生记忆，又有助于学生掌握读图的方法。

印度地形分为三部分：北部喜马拉雅山地，中部恒河平原，南部德干高原。

俄罗斯地形分为三部分：西部是东欧平原和西西伯利亚平原，中部是中西伯利亚高原，东部是东西伯利亚山地。

澳大利亚地形分为三部分：西部是高原，中部是中央平原，东部是大分水岭。

美国地形分为三部分：西部是科迪勒拉山系，中部是中央平原，东部是阿巴拉契亚山脉。

图三

2.让学生通过分层设色地形图不同颜色的比较，看出地势的高低，教会学生阅读分层设色地形图的读图方法和从图上获取信息的方法。这在初中四册课文中都有许多例子。

3.让学生把一个区域的地形图和地形剖面图比较，进一步认识该区域的地形地势。如七年级下册课本上亚洲、北美洲图，八年级分区地理部分的图都可以作对比。

总之，比较法是地理教学中行之有效的方法之一，对于学生容易混的问题，通过比较，找出不同点才能区分开，找出相同点，才能便于分类记忆。