高等教育自学考试试卷质量评估研究

2014-07-19李宇

文教资料 2014年6期

关键词：自学试卷考试

李宇

（湖南商学院教务处，湖南长沙 410205）

高等教育自学考试试卷质量评估研究

李宇

（湖南商学院教务处，湖南长沙 410205）

随着社会的不断进步与发展，人们对于文化的重视程度越来越高。在这样的情况下，高等教育自学考试制度应运而生，在我国，它既是一种重要的考试制度，又是在教育方面的一种新的教育形式。高等教育自学考试起源于20世纪70年代末、80年代初，在这30多年的发展当中，高等教育考试制度为国家及社会做出了突出的贡献，培养了许多的优秀人才。在高等教育考试的不断发展中，其本身的地位在现在的社会中已经超过高等教育的本身，所以在这个快速发展的时代，应该对高等教育自学考试进行严格的质量控制，防止出现通过高等教育自学考试的人没有真才实学。本文首先对高等教育的基本信息及现状进行分析研究，再对如何对高等教育自学考试的试卷进行质量评估的研究和探讨。

高等教育自学考试试卷质量评估

在20世纪70年代末、80年代初的时候，高等教育自学考试制度开始发展起来，从开始到现在的30多年中，高等教育自学考试已经在除台湾和澳门的各省市中得到发展，这种考试的形式已经成为一种学习的趋势。在中国目前的教育体制中，高等教育自学考试与成人教育、普通高校教育是最主要的教育方式。在这些教育方式的作用下，我国的人才不断增多，但出现了一些必须引起高度重视的问题。在当前的发展形势下，需要保证高等教育的质量，需要对高等教育自学考试进行质量控制。本文将主要对高等教育自学考试的试卷质量进行评估，希望对提高高等教育自学考试质量有一定作用。

一、什么是高等教育自学考试

对于自学考试，不同人的理解是不一样的。有人认为这只是一种考试制度，而不是教育的形式；有的人却认为自学考试既是一种考试制度，又是进行教育的一种形式。在大多数人的眼中，高等教育自学考试是一种培养更高素质人才的一种教育形式，是对人才进行选拔的一种方式，选拔的方式就是考试。在现在的高等教育自学考试体系当中，考试的内容主要是对学习的内容的检测。现有的自学考试体系，包含了实施的机构及制度、人员。在这样的构成下，我们更加认识到高等教育自学考试不仅是一种考试形式，还是实施教育的一个组织。

二、自学考试中的问题

高等教育的自学考试模式主要是以普通高等教育的考试模式为基准而设定的，专业与课程结构的设置大多相同。在现在的社会要求下，普通高等学校着重于培养学术型人才，而参加高等教育自学考试的人，大部分是已参加工作的，对于他们的培养，重点应放在职业性与技术性上。由于不同人的需求是不一样的，因此，对于高等教育自学考试的试卷，也应该与普通高等教育的试卷有所区别。

在参加高等教育自学考试的学生中，大部分已经参加了工作，还有部分人没有参加工作，对于这些水平不同的特殊学生群体来说，设立一个相对比较合理的考试形式及考试的内容是十分必要的。

在选择自学考试的学生当中，许多人是抱着蒙混过关的态度进行学习的。对于这一部分不想好好提高自己的人，我们更应从严要求，对考卷的质量进行严格的评估，不能让这些人的不良思想实现。

三、自学考试的优点以及本身的特性

自高等教育自学考试体系实施以来，人们从其中得到了许多的方便，自学考试本身的优势也帮助许多人学到更多的知识，获得更高的学历。

1.自学考试的优势

（1）自学考试为许多人提供了进行高等教育的机会。在我国，教育的普及程度为九年，因为一些原因，许多人不能够接受到最基本的教育，对于高等教育，更加是望尘莫及。自学考试为这些没有能够参加高等教育的人在他们拥有足够的能力之后实施高等教育，实现了他们成才的重要。

（2）充实了教育的结构。在最初的时候，教育体制就是比较单一的，在自学考试体系建立之后，高等教育的教育结构充实了，不同的人都有适合自己的学习方式来进行高等教育。

（3）为社会的发展做出了突出的贡献。在现在的社会当中，文化是非常重要的，自学考试的出现为许多人提供了学习的机会，提高了社会的整体文化素质，为社会的发展做出了突出的贡献。

（4）自学考试的迅速发展有它一定的原因，也就是它具有独特的特性。

2.自学考试的特性

（1）开放性。自学考试在报考条件、招生指标、入学考试门槛及学籍的管理体制方面都是比较开放的。这样的开放形式为许多人降低了入学门槛，使更多的人能够接受高等教育。

（2）灵活性。在学习进度及学习方式方面都比较灵活。在学习的时间安排上，由于许多参加高等教育自学考试的人都是参加工作的人，对他们来说，时间相对比较紧张，而自学考试恰好能够解决这一问题，他们可以利用自己的业余时间进行学习。对于学习的进度方面，采取的方式是参加一门考试就会得到一份合格证书的体制，对于不及格的项目，可以多次进行复考，等到修到一定的学分的时候，就可以获得毕业文凭。

（3）费用低。普通高等教育需要较多的费用，如学费、住宿费，而高等教育自学考试却是基本不收费的，节省下来的部分费用可以应用在学习材料的花销上。

（4）以考促学及教考分离。

四、自学考试中存在的问题

1.对于学历要求太过

现在的社会越来越追求高学历，使自学考试的优势相应降低。

2.应试教育情况比较严重

参加自学考试的人们利用业余时间进行学习，学习的范围比较小，而且自学考试实行的教育方式是通过一门给一些学分，待修到足够学分的时候就可以拿到毕业证书，所以学生都将所有的精力都花费在应对考试上，忽视了专业技能水平的提升。在只考基础知识、忽视实际操作的现状下。这样的考试体系不能反映考生的真实水平，容易让一些没有真才实学的人蒙混过关。

3.质量标准的偏差

在现在的自学考试中，题型大多是选择题、是非题及填空题，对于实际技能方面的考核相对缺乏。考生只要把书上的内容背好、记好，取得毕业证书对于大多数人是没有问题的，不能体现毕业生的实际水平。

五、自学考试试卷质量评估

高等教育自学考试的试卷评估主要体现在两个方面，测量与评价。自学考试具有标准参照性及水平性考试两种特性，在自学考试试卷中的区分度体现在划界分数点这一项目上。所以，在对自学考试的试卷进行质量分析的时候，我们选择的测量指标是难度、信度、效度、项目的性能，以及测验信息量等几方面，区分度是我们在进行质量评估时的一个参考指标。对于自学考试试卷的质量评估，一定要全方位的进行，需要我们在覆盖面、难易度、能力结构以及试卷的质量方面做出推断性的评价，最后再对试卷进行整体性的综合评价。在这些看似毫无关联的项目当中，存在着相互依存、相互影响、相互制约、相互补充的关系，所以，如果想要全面地对试卷进行分析，就应该对这些项目的相互关系有大致的了解，对这些项目进行筛选及分组，最后再对筛选和分组结构进行相应的分析。

在自学考试试卷的质量评估中，我们遵循的原则是具有可操作性、有充足的科学依据及操作的合理性。下文将结合实际情况对如何评估高等教育自学考试试卷的质量展开讨论，通过试卷的质量评估，使高等教育自学考试体系能够真正地发挥它的作用，培养更多的具有真才实学的人才。

1.定量分析

定量分析是对某一项事物进行统计学分析当中的主要部分，是对定量数据进行处理和分析。在对高等教育自学考试试卷的质量评估时，定量分析是一个比较困难的过程，因为在进行定量分析的时候，由于总体数值较大，需要选择一个样本。选择的样本分析结果要能够代表总体，因此在样本选择是比较困难的。定量分析在一般情况下适用于研究和层次的探讨，而在其他方面的应用相对较少。自学考试的独特性决定了我们选择分析方法的独特性，所以选择哪种方法进行定量分析需要认真考虑，在参照教育统计与专家建议的前提下，还需要结合实际情况，选择合理、操作性强的方法。

在对难度、区分度、项目性能及检测信息量进行统计学分析之后，我们了解到定性分析与定量分析的结果有所不同，而对于定量数据，由于采用的分析方法不同，会造成分析结果的不同。在进行项目分析的时候，我们所采用的单参数模型是把难度作为参数的模型、双参数模型的参数则是难度与区分度两项。对于单参数和双参数模型来说，它们在被试特质水平上都是独立的，分析的量能够体现统计量。但就两种模型的参数考虑，单参数模型的优势更加明显，因为双参数模型中的区分度不是对自学考试试卷进行评估的必要内容。综上所述，我们在对高等教育自学考试试卷进行分析的时候，单参数模型应该作为对试卷进行分析的首选定量分析方式，对比较细微处的差别可以选择双参数模型进行分析，确保得出的分析结果更加完善，体现出试卷的质量。

2.定性分析

除了定量分析之外，定性分析也是统计学中一个重要项目。在统计学的知识中，定性分析就是对分析对象的性质进行分析。在对自学考试试卷的定性分析中，主要是对试题的性质及试卷的总体评价进行分析。在进行定性分析的时候，由于评卷人的主观因素比较大，而且不同评价人的评价结果差异比较大，因此在进行定性分析的时候，采取的方式应该是多方参考。参考方由主命题教师、阅卷组组长、阅卷组成员及考试者四种人员组成，只有经过四方商议的定性分析结果，才能作为最终比较有参考价值的定性分析结果。

在进行定性分析的时候，首先由主命题教师在命题结束之后对试卷的各项指标进行定性分析。考试结束后，由阅卷组的组长填写定性分析表，再由阅卷组成员以及考生填写定性分析表。在所有的分析表填写完毕之后，将资料进行整合，由命题管理人员书写定性分析报告。

在一些定性分析中，主观因素的影响比较大，不能很好地体现试卷的质量。在这样的情况下，可选择对非量化的因素进行评价，也就是用语言对试卷的质量进行评价，增强可操作性。