班主任和学生要跳好“双人舞”

杨 菁

（常州市武进区牛塘初级中学，江苏 常州 213000）

班主任和学生要跳好“双人舞”

杨 菁

（常州市武进区牛塘初级中学，江苏 常州 213000）

面对新时期的学生，班主任需要树立新观念。本文从三方面阐述：一是关注每一个“天使”的成长，从了解他们开始。在“天使”日记中和他们心与心交流，通过直接和间接的观察熟悉他们；二是坚持以人为本的原则，探寻“天使”的发展规律。探寻学生在初中三年的心理和生理特点，使工作更有针对性；三是让“天使们”接受文化的熏陶，飞得更远。科学管理和精神熏陶相结合，能使学生得到和谐完美的发展。

班主任工作 以人为本 文化熏陶

教育是服务于社会，服务于人的一门学科。当前中国发生了日新月异的变化。面对开放的社会，不断变化的学生，教师必须不断更新观念，才能适应现代社会发展的需要，才能满足学生的需求。班主任对学生影响最深，因此更需要经常反思自己的教育。哪些做法是对孩子们有帮助的，就要保留；哪些是需要改变的，就要积极创新。下面我谈谈在班主任工作中的感悟。

一、关注每一个“天使”的成长，从了解他们开始

每一个学生都是家庭的希望，祖国的未来。对于学生的成长，老师有着义不容辞的责任。不能长成高山上的参天大树，那就长成高山上的小树。不能长成高山上的小树，那就长成高山上的小草，只要找到最适合自己的土壤，那么小草也会美丽。关注每一个学生，不放弃一个学生，使每一个学生的潜能都能得到开发是我的教育理念。

我班的实际情况是，本地生和外地生各占一半，外地生中有的来自甘肃，有的来自安徽等，可以说学生来自五湖四海。由于受教育的环境不同，生活的环境存在很大的差异，造成了学生个性的差异、行为习惯的差异。要建立一个和谐的集体，帮助学生健康成长，要必须了解学生。怎样了解学生呢？我采用了各种方式。每一个孩子都是一个“天使”，“天使日记”是用写日记的方式，每天和学生交流。每天我都要用两节课的时间和学生在“天使日记”中“见面”。我相信人非草木，日久天长，教师的谆谆教诲，学生肯定会记在心里。因此每篇日记我都认真回复，有的回复甚至比他们自己写的还要长。肯定他们的长处，尊重他们的人格，同时点明阻碍他们进步的原因，使他们在良好的情感体念中审视自己，促使他们克服消极因素，自觉地向优秀生转化。这样做虽然每天工作量增加了很多，但既做到了及时沟通，有问题及时解决，又和学生增进了感情。学生很乐于把所思所想所困告诉我，更愿意写日记，表露自己的真实情感。

班会课是教育学生的好时机。在班会课上启发学生思考，让他们对自己和本班同学的一些不良言行进行提醒。有一次班会课我进行了一个活动：“寻人启事。”内容是这样的：

现寻找我的学生，男孩女孩均有，年龄在13～14岁。他们均相貌端庄，身体健康，活泼开朗，特长都有所发展，综合素质明显高于同年龄段的学生。刚进初一时，他们非常讨人喜欢，与我关系很好。可是，最近一段时间，因为我的工作“失误”，没有“管理”好他们，于几个月前“走失”（“走失”的含义：他们有的说一些不文明的话，有的无理顶撞家长和老师，有的乱花钱，有的上课不能遵守纪律，有的学习上没有尽到自己最大的力），现不知他们在“何方”？他们曾是我的骄傲，曾是我的寄托。请知其下落者，速来告诉我，并帮助你找到的学生写好《我最得意的时候》（有多少写多少，数量不限），让他们赶紧回到我的身边。我很着急，担心学生的明天会不怎么样。

让他们把寻找的结果写在纸上，结果有的孩子找到的人是自己，有的孩子找到的是其他同学，不论找到的是谁，都发现了至少一个问题。在下一堂班会课上，请一位同学大声朗读寻人启事。在笑声中，我总能看到被寻找的同学是低着头的，他脸上的表情告诉我，他认识到了自己的不足并感受到了老师和同学对他的关注。事实证明，这个方法比单纯的说教有用多了。很多学生在“寻人启事”后，不管在行为习惯，还是学习态度上，都有所改变。

通过直接和间接的观察，观察学生的行为表现，好的要表扬，起到榜样的作用。学生没意识到的错误，要选择合适的时机向他们提出来；经常和学生聊天，在相互尊重的平等交流中了解学生那些鲜为人知的优点；在问题情景中作假设性试探，让其在最真实的状态下表现出最真实的自己。

当然即使有了这些工作，不可避免地还会遇到问题学生。在班级管理中，最让人劳心费神的往往都是没有明确的学习目标，不思进取混天度日而又屡教不改的“混混生”。如果做不好这些学生的轻化工作，就往往会给班级管理留下很多隐患。要教育好这些学生，我们要有更多耐心，倾注更多心血，更需要运用教育智慧。我班有一位问题学生，打架骂人，欺负同学，常和老师发生冲突。我通过和他交流、写信、家访等方式，使他的行为有所好转，成绩明显进步。

关注每一个学生，是因为每一个学生我都在乎。他们的成长就是我最大的快乐，他们能努力向上，就是我最大的骄傲。用心工作才能拥有快乐，不求回报就能获得幸福，成就在快乐和幸福中获得。

二、坚持以人为本，探寻“天使”的发展规律

学生要成为合格的人才，要建立班集体，班主任必须处理好班主任“教育主体”与学生“学习主体”的关系，“刚性管理”与“柔性管理”的关系，以及“物化环境”与“心理环境”的关系，只有这样，学生的思想品德和班集体发展水平才能得到迅速提升。新时期，班级仍需要科学管理。

古往今来，没有规矩，不成方圆。岳家军战无不胜，就是因为纪律严明。即使对于今天的班集体来说，也是这样，如果没有严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖惩措施，班级就永远不会上轨道，所以我们需要科学管理。对于刚接手的班级，科学管理，让学生明确纪律，这个起点工作很重要。在初一新生刚见面的第一天，就告诉学生中学生行为守则，而且要明白、具体、可操作，比如：7点半到校，自习课不准下位置等，规定得越具体，学生就越明白该做什么，不该做什么。

从人性的角度了解人，探寻学生生理和心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。根据其特点，可以探寻初中三年的规律：

初一的学生心中都有着对未来无限的憧憬，因此教师要抓住这个机会帮助他们尽快适应中学的生活和学习。改掉小学时的不良习惯，使他们养成良好的学习习惯，并明白做人的基本准则。

经过一年的相互了解，初二学生对老师和同学都已经熟悉，并且这一阶段他们的逆反心理更加严重，开始出现不服管教的现象。这就意味着老师要花更多的心血和智慧教育他们。

初三学生有升学压力，教师要不断强化学生的升学意识，做好不同层次学生的教育教学工作。培养优生，狠抓中等生，关心和帮助后进生，发挥班集体的凝聚力，使不同层次的学生都能得到进一步和谐完美的发展。

以人为本，从人性的角度了解人，从人本的角度完善人，调动学生积极性。管理是为了不管，教育是为了不教。变“被动”为“主动”，变“要他做”为“他要做”。从人性的角度探寻学生生理和心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。

三、让“天使们”接受文化的熏陶，飞得更远

严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致、高尚呢？这就要把科学管理和文化熏陶有机结合。

纪律只是对学生行为规范的最低要求，如果同学们只停留在遵守纪律这个层面，那么整个集体都将是冷漠，缺乏温情的。这样的集体是令人满意的集体，而非令人骄傲的集体，它只能达到教师的要求，不能超越教师的要求。因为它缺少前进的内动力，缺乏活力和激情。要激发学生的内动力，开启学生热情的闸门，就要进行文化熏陶，用人类精美的文化食粮滋养学生的心灵，在学生的心中播撒文明的种子。

当真善美的种子在学生心灵中萌发生长时，他们人生起飞的时候就来到了。班主任要注重对学生进行文化熏陶，为他们积蓄人生的能量，助他们早日一飞冲天。

任何知名大型企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生命力的。班级作为重要的育人环境，更需要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧凝聚在一起。同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持优良的班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。

针对我班基本情况：小学没学好，没有意识到学习的重要性，揉碎了这些学生的重点中学、实验班级梦，失败感使他们产生了极大的自卑感，学习很被动；家庭破碎，生活无人问津，温暖亲情缺少，冷漠了孩子的心，使他们性格变得孤僻；在他们的体验中，失败多于成功，自卑多于自信，得到的训斥声多于掌声。

哈佛大学350校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答，哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予了每个学生充分的选择机会和发展空间，让每一块金子都闪闪发光。

我坚信有了文化熏陶，能使这些“天使”飞得更远。

1.教室的大门上用电脑喷绘制作，HAPPY VALLEY，中文是“欢乐谷”的意思，每天都在告诉每一位进入班级的成员要微笑着迎接每一天。

2.墙壁上的“有勇气，有信心，有努力，有成功”美观大方，并使学生“低头不见抬头见”，获得无尽动力。提醒孩子们只要踏踏实实，认认真真地学习和生活，就一定能越来越优秀，不要小看自己。

3.每月评选月班级之星（劳动，纪律，进步，体育，学习），让他们知道老师并不是只欣赏学习成绩优异的同学，只要努力做到最好，老师就要表扬。

4.在这一年的班主任工作中，我给每个学生拍了一张照片贴在教室后面的墙壁上，告诉他们班级的发展需要每一个同学的努力，每一个成员都应为集体献上自己的一份力，使这个集体更优秀。

5.学校里的每一次活动，都是一次机会，一次教育学生的机会，一次培养和提高学生各项素质的好机会。班主任不仅要帮助学生提高学习成绩，更要关注他们的成长，帮助他们健康阳光地成长，学会学习，学会交往，学会合作，学会思考。

学校安排的活动，如教室的布置、黑板报等，班主任要牢牢帮学生抓住这些机会。班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。每一次活动，不是为了应付学校，每一次活动，要么不做，不开展，开展就要有意义。这样的活动，因为是有意义的，所以不会浪费时间。相反，对孩子的成长是有帮助的，活动与教育结合，会大大提高班级凝聚力。

科学管理和文化熏陶是相辅相成的，形象点讲，科学管理好比中药，见效快，但药效持续时间短，副作用大，文化熏陶好比中药，重在调理，滋养，作用温润绵长，虽然见效慢，却能祛除病根，相对而言副作用小。治病主张中西医结合，以期达到标本兼治的目的：班主任要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。

在教育孩子方面，没有一种万能的教育方式，要根据实际情况，灵活运用各种方法，积极探索自己的管理对象的特点，做足功课后再开始工作。也就是说，要收集充分的资料，再做决定。并要善于观察，如果失败了，就要反思，静下心来，想别的方法。

教育是一件容易的事，也不是一件容易的事，时代呼唤智慧型的老师，而不仅仅是一腔热血的老师。老师要有爱心，并且要是艺术的爱，负责任的爱，不能痴痴的爱，傻傻的爱，老师的爱不等同与父母的爱，严厉也是一种对学生的爱。光有爱，并不能把学生凝聚起来，光有爱，并不能成为学生受欢迎的老师。会爱学生的老师，应该是该和蔼的时候和蔼，该严厉的时候严厉。并且对学生严厉也好，和蔼也罢，一定要注意分寸，也就是要用一个学生能接受的方式，让他们感受到老师的爱，能够理解老师，配合老师，更重要的是让他们能够悄无声息地改正“毛病”，变得越来越优秀。这样，就达到了教育目的；这样，老师和学生都是幸福的。

总之，新时期的班主任工作是一项充满机遇和挑战的工作，要想做得好，必须用心，有自信心，有责任心，有爱心，会创新，会反思。工作时，享受快乐，做学生欢迎的班主任，让学生因我们的存在而拥有美好灿烂的明天。

［1］王晓春.问题学生诊疗手册.华东师范大学出版社，2008.7.

［2］陈兴杰.优秀班主任99个成功的教育细节.华东师范大学出版社，2009.1.

［3］张万祥.给年轻班主任的建议.华东师范大学出版社，2008.6.

［4］齐学红.今天，我们怎样做班主任.华东师范大学出版社，2008.6.

［5］田丽霞.田丽霞班主任工作法.河北教育出版社，2006.6.