提高初中化学课堂教学有效性研究

李富锋

(重庆市实验学校，重庆404100)

在学生上初二的时候，会第一次接触化学这个神秘却又神奇的课程。或许有些学生在学习化学之前对其产生陌生感，认为化学是一门非常难的课程，心里面便抱有一种恐惧心理。教师应引领学生改变对化学的态度，带领他们掌握正确的化学学习方法与解题步骤，使他们走出对于化学错误认识的环境。

一、把握日常基本学习，提高学习效率

初中化学是学生对于化学知识的初步了解阶段，此阶段教师应该注重对于学生基本化学知识的掌握进行深入的培养。首先在实际教学过程中带领学生精读物理教材。什么是精读课本？就是认真细致的阅读课本。在课本刚发下来的时候我们首先要对课本的目录进行一个大致的了解，知道本学期我们会学习到哪方面的知识。在每节课前要对课本概念进行预习，做好准备才能有的放矢。在复习的时候也要时刻参考课本，在熟读课本的基础上再做题。其次，提高课堂效率。课堂是学生学习的最重要的途径，只有把握好课堂，才能找到物理的真谛。在老师讲课的时候要标出自己不会的地方，哪里有问题要在课堂上就总结出来。做好课堂笔记，不要盲目的抄板书，现在相当一部分学生的笔记完全在抄板书，看似笔记全面，实则没有真正学到脑子里。我们记笔记的时候要在认真听老师讲课的基础上，将老师的讲课重点用准确的语言记录，最好是用自己的话记录，这样更加利于以后复习时找回课堂的感觉。最后，带领学生进行学习梳理。在每天的睡觉前，仔细思考今天学习的内容，对学习的化学概念，公式等等进行详细的梳理，在每次考试前也进行一次大的梳理，这样可以使我们学到的繁杂的知识有更加深刻的记忆。遇到不懂得地方，要仔细思考，如果还是不懂一定要尽快询问老师。千万不可以一拖再拖。[1]

二、培养学生良好的学习状态

俗话说：态度决定一切。教师在实际教学过程中应该培养学生学生化学知识的积极乐观的态度。让学生在面对化学课程时，首先要有一个积极乐观的态度。有的同学学习目的不是十分明确，或受化学难思想的影响，课下聊起天儿来滔滔不绝，一听到上课铃声就从心里感到厌烦；其实化学课并没有想象中的那么难，我们要用一种积极乐观的态度去对待化学课。不管是平时的学习还是考前的复习，只要我们积极乐观的应对这些问题，我们都能迎刃而解。具体的办法如下：培养学生形成刨根问底的学习态度。在我们的化学学习过程中，因为第一次学习化学这一个课程难免会遇到一些不会的问题。遇到问题不怕，怕的是不去解决问题。当我们在遇到问题的时候，要抱有一种刨根问底的态度。首先要独立思考，独立思考的过程其实就是建立自我的学习习惯的过程；如果思考不出，一定要第一时间询问老师，不可以就此搁置，一些基本的化学问题一旦搁置，便会影响以后的学习，询问老师一定要真正了解这个问题的答案。[2]经过学生自我的不断提问，让学生形成一套属于自己解决问题方法的能力及办法，提高学生综合运用化基础知识的能力，增加学生的学习动力，激励他们学习化学的乐观态度。

三、实践出真知，端正化学实验的态度

有很多学生认为在老师带领物理实验的时候可以放松的玩耍，仅仅觉得很有意思，却忽略了物理实验的过程。其实在我们做物理实验的时候，同样是在培养我们的物理实验素养以及锻炼我们的观察能力。例如，老师在一个塑料瓶子的侧面不同高度炸了几个孔，降水倒入瓶中，水从小孔处漏出，老师问观察到什么现象的时候，大家往往会说水从小孔里漏出来了，其实老师想听到的是下面的小孔水喷的距离远，上面的小孔水喷的距离近。物理是一观察和实验为基础的一门学科，初中物理课实验更多，但是实验不是看热闹，更不是玩耍，我们要认真对待每个物理实验过程，认真观察，明白哪些是我们学习的重点。这样才能培养一个好的物理实验素养，为以后的物理学习打下基础。

四、认真审题，理解题意，把握阅读技巧

审题、理解、掌握阅读技巧，使得学生做到事半功倍的效果，在解决问题过程中形成自己本身的解题套路。教师在具体实施过程中可以先带领学生掌握一定的办法，如：比较分析法。让学生从求解的问题出发，正确的选择出两个所需要的条件，依次推导，一直到问题得到解决的解题方法，通过比较不同的现象，找到其中的相同点与不同点，然后通过系统的分析得出结果；等效替代法。等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的化学问题和化学过程转化为等效的、简单的、易于研究的化学问题和化学过程来研究和处理的方法；控制变量法。是指把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决的方法。培养学生通过自身实验找到课本上已经被证实的化学基础知识点，加深学生对于它们的理解和认识，避免学生在自己的脑海里形成混乱。教师在实际的教学过程中，不仅培养了学生的自主能力及独立发行问题和解决问题的能力，而且便于自己教学的顺利开展，提高自己教学的质量及水平。[3]

在我们的化学学习过程中，兴趣是学习活动的重要动力。兴趣是学习的基础，化学学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念的建立与化学规律的发现都是以实验为基础，注重培养平时的学习态度与兴趣，认真对待平时的化学实验，在这些的基础上掌握正确的解题方法，相信我们一定会在化学学习中得到自己该得到的东西，让学生在快乐中学习，在学习中取得成果、取得属于自己真正的快乐。

[1]段伟.初中化学课堂教学的问题及解决[D].湖南大学,2012(04).

[2]聂清.初中化学课程中科学方法培养的研究[D].湖南师范大学,2012(05).

[3]杨丽丽.初中化学复习课教学的研究[D].山东师范大学,2013(06).