交流策略在成人英语学习中应用的探讨

刘淑珍

(赤峰市松山区教师进修校，内蒙古赤峰024000)

由于成人英语学习和应用中存在着心理、生理、生活经历等多方面的差别，对成人英语的教学工作提出了更高的要求。笔者认为，在当前背景下，对“交流策略在成人英语学习中应用”这一课题进行相关的探讨具有非常重要的实际意义。

1.交流策略的相关概述

交流策略指的是语言的学习者充分利用一切有效的资源与策略来达到使用语言进行交流的目的，这种方法的使用可以帮助学习者建立良好的语言交流方法，弥补其在语言学习方面存在的不足，进而帮助其提高英语听说交流的能力。而英语继续教育的学习者不同于全日制的在校大学生，他们往往学习的时间有限，也往往没有良好的英语学习背景，缺乏有效的英语学习方法。因此，英语继续教育的教学人员应该要鼓励学生在课堂上充分地利用交流策略，以弥补其在英语学习上存在的缺陷，进而提高其英语的听说能力。

2.成人英语继续教育的现状

①成人英语学习者热切地期望英语继续教育能够很好地提升他们的英语听说交流能力，进而提升他们在工作上的升职机会以及工资收入。

②成人英语继续教育中所使用的传统的教学方法以及填鸭式的指导策略很难真正意义上的激发学生学习的积极性，调动学生的学习热情。

③民族英语的整体环境不够理想。由于中国成人英语学习者是在中华民族的汉语言的基础上进行学习的，这些已有的语言模式难以适应英语学习的要求，难以满足英语交流的要求。

④学生的英语语言能力和英语语言应用能力比较薄弱。语言能力指的是词汇、语法知识等，对于成人英语的学习者来说，其词汇量相对有限，对交流的有效性造成了直接的影响；其次，语言应用能力包括语法形式与功能理解的能力，使用合理的语调表达情感与态度的能力等。

3.如何加强交流策略在成人英语学习中的应用

3.1 改善语言环境、创造良好的英语交流氛围

成人英语教学者首先要引导学生深入了解西方国家的文化背景、思维方式、风俗习惯等，适应英语语言的应用环境；其次，英语成人教学的课堂也要创设一个良好的英语交流氛围，具体有：改变以教师为主体的交流方式，充分发挥学员的积极性和主动性；改变单向式的交流方式，进行教师与学员、学员与学员之间的互动式的、双向的交流。

3.2 提高成人学员的语言能力和语言应用能力

首先，要通过联系成人学员的工作环境来提高其英语词汇量，并利用良好的社会认知来加深其对词汇的理解，进而扩大成人学员的词汇量；其次，通过加深成人学员的英语交流以及英语课堂的实践来加强学员对英语语法的理解；最后，相关教学人员要与学员进行积极的沟通，克服其不自信的心理，改变其英语学习的个人主观因素，教师要根据学生的具体特点来创设符合学生的英语交流活动，以充分发挥出学员的交流强项，增强其英语学习的自信心，为其今后有效的英语交流奠定基础。

3.3 交流策略在听力和口语表达方面的具体应用

3.3.1交流策略在处理听力问题上的应用

①引导交流者积极主动地聆听说话者的策略，一定程度上弥补了学员词汇量缺乏所造成的信息丢失问题，主要有：

a.Guess the speaker,sintention by picking up familiar words.

b.Pay attention to the words which the speaker slows down or em⁃phasizes.

c.Try to respond to the speaker even when Idon,t understand him or her perfectly[1].

②促使交流双方专注于交流过程。

Pay attention to the speaker,s eye contact,facial expression and gestures[2].

3.3.2处理口语表达方面的策略

①更好地帮助说话者利用英语语言来表达自己交流的目的和意图。

a.Use words which are familiar tome.

b.Try to emphasize the subject and verb of thesentence[3].

②有利于交流的双方借助于语言的表达更好地加强英语的交流性和流利度，且更好地吸引双方的注意力。

a.Give examples if the listener doesn,t understand what Iam say⁃ing.

b.Making comprehension checks to ensure the listener under⁃stands what Iwant to say.

c.Try tousefillerswhen Icannot think of what tosay[4].

4.结语

由以上可以看到，加强交流策略的应用对成人英语教学具有非常关键的作用。笔者认为，针对我国当前成人英语继续教育存在的诸如民族英语的整体环境不够理想、学生的英语语言能力和英语语言应用能力比较薄弱、教学方法传统等方面的现状，只要相关的教学人员切实做好改善语言环境、创造良好的英语交流氛围，提高成人学员的语言能力和语言应用能力，处理好交流策略在听力和口语表达方面的具体应用等方面的工作，就一定能提高成人英语的教学水平，促进成人英语教学的发展。

[1]初青艳.外语教师在互动课堂中的作用及交流策略[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2009(02).

[2]郭强.论非英语专业博士生英语学术写作能力的培养[J].学位与研究生教育,2010(02).

[3]王惠舟,邹灿,何雪.从克拉申的监控理论看语言输入调整策略[J].成都理工大学学报(社会科学版),2009(03).

[4]胡庚申.“国际交流语用研究”内容综观[J].外语研究,2010(03).