浅谈大学生就业指导课存在的主要问题及对策

郭雅娟

近年来，随着高校扩招的推进，高校毕业生人数呈不断上升的趋势，大学生就业成为社会发展过程中的重大问题。在就业形势如此严峻的形势下，在高校中开展大学生就业指导课，不仅有利于学生树立正确的人生观、价值观，还有利于学生培养高尚的职业操守，具有非常重要的作用和意义。然而，不可忽视的是，在大学生就业指导课实施过程中，仍存在诸多问题，影响了就业指导课有效性的发挥，须引起足够重视。只有结合当前就业形势，因材施教，才能最大限度发挥就业指导课的巨大引导作用，促进大学生的成功就业。主要谈了大学生就业指导课存在的主要问题，并探讨相应的解决对策。

大学生就业指导课问题对策一、前言

大学生就业指导课，是高校一门重要课程，其目的是帮助大学生熟悉国家的最新就业政策及就业形势，全面了解相关专业的职业信息，以转变学生的职业观念和职业选择，转换社会角色，促进大学生个人价值和社会价值的实现。同时，大学生就业指导还能帮助学生不断完善自身素质，在学习过程中不断自我提升，促进自身实力及综合水平的切实提高。由此可见，大学生就业指导课并不是大学某个阶段的事情，而是贯穿于大学生大学学习全过程，必须引起足够重视。

二、大学生就业指导课存在的主要问题

1.定位不准确，重视程度不足

从目前形势上看，我国高校普遍缺乏对大学生就业指导课程体系建设的重视，教师、学生对就业指导课的定位不够准确，甚至存在一定的偏差。特别是一些高校甚至未开设大学生就业指导课程，或者是在大学生准备毕业的最后阶段仓促开课，不仅得不到高校师生的重视，还对学生心理带来一定压力，部分学生还产生恐惧、焦躁的心理，这对即将步入职场的毕业生极为不利。同时，由于定位不准确，课程目标设置不合理，使得高校就业指导课形同虚设，就业指导的效果未能得到充分发挥。

2.教学形式单一，教学内容老化

从多数高校开设的就业指导课来看，存在教学形式单一，教学内容老化的现象。而且多数高校大学生就业指导课只是针对毕业生，教学内容只是围绕简历设计、招聘信息、面试技巧等方面展开，课程设置显得很仓促，准备不足，不仅帮不到学生，反而取得相反的效果。同时，还忽视了对学生职业生涯的规划教育，未能将就业指导贯穿于大学生思想教育、日常管理和教学工作全过程，学生不能充分认识到就业指导课的重要性，因而产生就业指导课可去可不去的心理。

3.师资力量不足，专业化水平不高

随着高校的扩展，大学生就业指导课教师配备严重不足，且专业化水平不高，缺乏扎实的理论基础和系统的业务培训，课程指导过程中照本宣科，教学有效性得不到提高。甚至出现临时选聘负责学生工作的教职工承担教学任务，或者是一些学科教授、专职辅导员兼任，使得大学生就业指导课质量及效果不理想。

三、大学生就业指导课问题的相应解决对策

1.提高认识，准确定位

于学生而言，就业指导课是职业选择和人生规划的客观需要；于高校而言，就业指导课是培养社会所需人才，实现高校人才培养计划和党教育方针的需要；于社会而言，就业指导课是国家实施“科教兴国”战略、促进社会经济发展的需要。因而，要提高对就业指导课的认识，加强重视，并对其进行准确定位，形成学校、师生相互统一的有效整体。尤其是校方，要充分重视并把握好就业指导这门公共必修课程，不断规范课程教学体系，最大限度发挥就业指导课的强大功能。

2.创新教学方式，丰富课程内容，切实提高就业指导课的有效性

传统的就业指导课教学模式已越来越不适用现代社会发展的需要，大学生就业指导课教学方式和内容亟需改革。这要求高校不断创新教学方式，以学生的需求为出发点，结合社会及用人单位对人才的需求，不断丰富课程教学内容，切实提高就业指导课的有效性。高校就业指导教师要广泛收集资料信息，科学、系统地确定课堂指导内容，并结合学生的学段需要，制定出完整、规范、系统的指导大纲和授课计划，并在课堂指导过程中逐步开展。同时，要不断创新教学方式，通过案例分析、场景模拟、社会实践等新型方式，激发学生的参与积极性，将认识规划与职业选择的重要性深入人心，从而在日常学习中不断自我提高，增强自身素质和职业素养。

例如，对大一的学生，就业指导课应侧重于大学生职业生涯规划重要性及具体内容的讲解，让学生明确未来的学习目标和努力方向，进而在平日学习中重视积累，不断提高。对大二、大三的学生，就业指导课应重视对学生职业能力及职业素养的培养，让学生在自我提高过程中认识自我，调整学习计划。同时，有针对分析近几年的就业形势，就业政策的变化等，让学生做好心理准备，以更加积极的心态面对职业选择，面对人生。而对毕业生，就业指导课侧重于简历设计、面试技巧及入职准备，等等。同时，更应该侧重于对毕业生进行就业心理辅导，消除毕业生恐惧、焦躁、不安的消极心理，鼓励学生大胆尝试，勇敢争取，全面树立入职自信心，确保每一位学生顺利找到理想工作，实现自我价值和社会价值。

3.重视就业指导专业教师队伍建设

提高大学生就业指导课的教学有效性，实现高校人才培养目标，解决大学生就业难问题，就必须重视高校就业指导专业教师队伍的建设[3]。面对师资力量不足的现状，高校可通过校内校外双导师结合的模式，引进优秀专业人才，壮大高校就业指导师资队伍。同时，还可以聘请用人单位的负责人、人事主管、人才交流中心的专家等担任校外导师，实现校内外结合模式，使得大学就业指导教学方式更加生动、灵活，最大限度发挥就业指导课对学生的促进作用。除此之外，还要加强对原有师资队伍的专业培训，提高就业指导课教师的业务能力和教学水平，从而促进教学有效性的提高。

四、小结

在高校扩招及金融危机的影响下，我国高校毕业生就业难逐渐成社会关注的焦点问题，在高校课程体系中增设大学生就业指导课，十分有必要，且势在必行。随着教学改革的深入，大学生就业指导课已在全国高校范围内逐步开展，并取得显著成效，大学生的职业定位更加准确，人生规划更合理。但不可否认的是，大学生就业指导课实施过程中仍存在许多问题，这需要引起校方、师生及社会的高度重视。针对大学生就业指导课存在问题的解决，除了上述主要对策之外，还应结合不同学生群体的特点，实施个性化的就业指导，为毕业生量身定做个人职业规划，从而提高毕业生的成功率。只有着眼于现状，具体问题具体分析，并采取有效对策予以解决，才能最终实现高校培养现代化人才的目标，促进学生自我价值和社会价值的实现。

参考文献：

[1]刘颖.大学生就业指导课程的现状与对策[J].教育与职业，2013，(23)：99-100.

[2]刘鹏.关于中职就业指导课问题及对策的研究[J].中国校外教育，2013，(08)：142.

[3]吴晓华.当前高校就业指导课存在的问题及其对策分析[J].考试周刊，2011，(38)：190-191.

[4]唐月.当前高校就业指导课存在的问题及对策解析[J].科教导刊，2013，(08)：229-239.

endprint