教师教育观念转变之我见

刘忠仁

新课程教师教育观念在新课程改革大潮中，我们教师是新课程的实施者，在学科教学中发挥着重要的作用。新形势下，要求我们教师要改变自己的角色，不能再墨守成规，抱着一成不变的死教条不放。如今，教师有没有创新的观念和创新的素质，是推动学科教学创新，培养创新人才的关键之所在。而新课程正好为教师观念转变提供了契机和条件。我们教师只有成为学生学习的促进者和引导者，才能摆脱传统的教育思想的束缚。那么，作为教师，如何在新课程改革中做到教育观念改变呢？笔者认为要做到以下几方面：

首先，我们做教师的，要在新课改进行中改变自己的教育观念，先要改变教师自己权威“独裁者”的形象，努力建立平等、和谐的师生关系。在新课程改革的今天，教师应该从神坛上走下来，不能再让学生围绕自己的指挥棒转，做学生课堂学习的主宰者，让学生一直处在被动接受学习的状态。而是要放下架子，改变自己的形象，成为学生学习的引导者，融入到学生中来，和学生在一个平台上互动探索，在平等的交流中给学生以适时地点拨，和学生建立一种平等、和谐的师生关系，让学生真正成为课堂学习的主人。使学生感受到学习是一种平等、自由、和谐的交流，是一种享受。使教师自己也真正成为学生课堂学习的引导者和促进者。我们教师要尊重学生课堂学习的自主权，用情感来打动学生，用真情来感化学生，这样才能使学生“亲其师，信其道”。

其次，我们做教师的，要在新课改进行中改变自己的教育观念，先要改变教师自己的教学理念，转变学生的学习方式。当务之急，新课程改革要改变学生由被动地接受学习变为现在的主动学习。而新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在我们教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的个性和自主性，引导学生在课堂学习中去学会质疑、讨论、合作、探究。我们要学会保护学生的自尊心，关注学生的个体差异，满足不同需要，努力建立一种良好和谐的师生关系，树立正确的教学观、学生观。积极倡导和实行在“自主、合作、探究”学习方式下进行学习，以此来培养自我意识和合作意识，采取多种多样的学生喜闻乐见的教学方式来引导学生学习，为学生营造一个平等、宽松、和谐的课堂学习氛围，会收到很好的教学效果的。

再次，我们做教师的，要在新课改进行中改变自己的教育观念，先要改变教师自己的心态，面向全体学生，真心去关爱每个学生。有道是：没有教不好的学生，只有不会教的教师。因此，我们要认识到，自己本身的责任重大，我们要始终坚持以学生为本，以学生的发展为本，努力使每一位学生都能健康快乐的成长。我们要注意每位学生的个性差异，因材施教，使得其所，让更多的有特殊才华的学生有更多的发展机会，给他们更多的关爱。我们在教学过程中，要让学生都有自由发挥的空间，让他们真正体验到平等、民主、尊重、理解、友情，与此同时，还感受到激励、感化、召唤和指导，形成一个积极的人生的态度和情感体验。用我们教师的爱来赢得学生的爱，从而产生爱的升华和无比的动力，促使学生得到全面的发展。

总之，新的课程改革呼唤教师要有全新教育理念的转变，希望我们都能成为具有新思想、新观念的教师，成为课程改革大潮中的弄潮儿，担负起时代赋予我们的神圣职责。