音乐课改革实践经验点滴

周涛

课堂上学生不经意的一句话让我很受感动。“时间过得真快，这节课还没上够就下课了！”说者无心，听者有意。心里一阵窃喜，课前的准备工作总算得到了学生们的肯定，这是我最大的满足。课堂上每次看到学生们热烈地讨论、专注地欣赏、开怀地大笑、以及自信地演唱都让我欣喜不已。近两年来对音乐课的改革收到了一定的成效：学生越来越喜欢上音乐课了，老师和学生的距离拉近了，师生之间的相处也融洽了。上课变成了一件快乐的事情。回首这段历程，我的教学水平不仅得到了提高，教育观念也得到了更新，教育科学理论的学习也得到了升华。

一、认真钻研教材、把握教材、理解教材

作为一名合格的中学音乐教师认真钻研教材是必不可少的。音乐课程标准则是我们教学过程中的指导思想，是明确中学阶段学生所要掌握的知识与技能的纲领。音乐课程标准明确指出：①学习和了解音乐的基本表现要素（力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见的结构（曲式）以及音乐体裁等基础知识。这是最基本也是最重要的环节，它能有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。②培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能，培养识读乐谱的能力。这是学生音乐基本技能形成的关键。③学习自由、即兴的创作方式表达自己的情感；了解中外音乐家的创作背景、题材、风格等。这对学生创造能力的形成起着积极的作用。④认识音乐与相关的文化，感知不同艺术门类的表现手段和艺术特征，了解音乐艺术与其他学科的联系。这样就拓宽了学生音乐的知识层面，有利于学生个性的发展。理解课程标准是基础，抓好课堂教学是关键，促进学生发展是目标。同一节课，运用不同的教学方法，教学结果会不尽相同。我们在上一节新课时，不要着急设计教学流程。而应依据音乐课程标准，理性分析作品的风格、情感价值观等。设计时要注重教学过程重难点的把握、课内外结合、课外延伸、教学资源的整合等。在这一过程中老师要有一双善于发现的眼睛，充分利用生活中取之不尽的资源。认真钻研教材、把握教材、理解教材是上好每一节课的关键。

二、建立良好的师生关系，构建和谐的音乐课堂

近两年来和学生之间的关系有着明显的变化。学生不再是礼貌性地向老师问好，而是愿意和我近距离地交流，倾诉心声。这些与我近两年来带实习生有很大的关系。每一年的实习生个个都青春靓丽、活力无限、思想比较活跃，更难得的是他们能与学生打成一片。受此启发我学会了与他们沟通交流。语言是用来表达思想的，要学会学生语言，要了解他们的思想活动和心理特点。一起学习讨论，一起表演节目。有时站在一旁看他们表演，听他们议论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的童心。积极地回应他们，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。学生就会把老师当作大朋友。还要学会运用幽默来活跃课堂氛围。运用幽默的目的是创造一种更放松的，更开明的课堂氛围，在这种氛围下，学生可以无拘无束地表达各自的意见，放松身心，这样才能收到更好的学习效果。还可以从学生感兴趣的音乐故事，音乐游戏入手，紧密联系音乐本身，平时尽可能多地进行音乐故事的收集，音乐游戏的积累。一节快乐有意义的音乐课，就是要让学生投入在音乐的世界里，感受到音乐的美，享受音乐的快乐。

三、充分运用多媒体技术，进行多媒体教学

当今的初中生见多识广、知识面丰富。光靠老师自身的音乐知识、音乐素养已不能满足他们对音乐知识的需求。老师的教学效果也难尽人意。而多媒体教学过程中各种各样的影视视频、五彩缤纷的画面、多样的文字、生动的动画等都会激起他们对音乐的极大兴趣和求知欲。从而在老师的引导下积极主动地去感受音乐的力度、强弱、节奏、快慢、作品的创作特点等。同时脑海里还会产生丰富的想象，激发他们强烈的创作欲望。运用多媒体教学能帮助教师更好地达到教学目的，还能让学生轻松愉悦地完成学习任务。同时它也是时代发展的必然趋势。例如，在音乐课堂中运用影视资源会收到非常好的教学效果。在欣赏钢琴曲《保卫黄河》时，先让学生观看电影《黄河绝恋》片段：黄河被约束在狭窄的山谷中，奔腾怒吼，山鸣谷应，滚滚波涛一泻千里，势不可挡。其声响彻云天，震耳欲聋，其势汹涌澎湃，惊心动魄，涤荡在孩子们的心中，震撼着每个人的心。当高亢激越、振奋人心的《保卫黄河》响起时，学生领略到了音乐的内涵美，脸上露出了激动自豪的表情，为保卫黄河、保卫祖国纵情歌唱，这就完成了审美的体验。这样的教学方式既能使学生亲身体会到作曲家的创作意图，更能帮助学生轻松地理解作品的内涵。学习印度音乐时先让学生观看一段印度电影，画面中那迷人的异国情调，动听的旋律，把学生带入影片渲染的情景中，学生很自然地就体验到了印度音乐歌舞的特点。实践证明，教学中多媒体技术的使用，是引导学生感知、理解作品，发挥他们创造力的有效途径。

四、加强教师基本功学习，拓展自己的视野

近两年来连续参加了区级、市级的基本功大赛、公开课，制作了大量课件。得到了一些荣誉，也得到了一些锻炼。音乐教师要做到仪表端正，要有吸引学生和调动学生学习积极性的教学风格，能理论联系实际，培养学生创新思维能力。还要不断完善音乐教师的专业基本功。会弹琴、唱歌、跳舞等。把扎实的基本功转化为课堂教学，优化课堂教学的能力，全面提高学生的艺术素养。艺术教育是学校开展素质教育的重要组成部分。而音乐老师则是带领学生通往艺术教育的桥梁，我们面对的是一群对知识充满渴求的学生，将他们教育好是我们的责任和义务。作为一个专业的音乐教师，应尽快转换角色，踏踏实实做好工作，不断完善和提高自己，以高标准要求自己，争当一个有上进心、有追求的教师。

（江苏省徐州市九里中学）