诗意而不失真实

李立军

总听到一些同学抱怨：生活太平淡，写作文无话可说。其实，换个角度来思考，生活本身没有错，关键还是我们看待生活的角度以及我们表达生活的方式有待改变。我们既要能发现生活中的美，还要学会诗意而不失真实地表达生活，这样才能写出好文章。

真题回放

2013年广东省中考作文题：

有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱，欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……

那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，________”为标题写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。

考题透视

写作一个半命题的作文题目，我们总离不开审题、补题、确定写作角度、选材、立意、表达等各个环节。对于写作“那儿，________”这个题目来说，我们总结出了这样一个顺口溜：“认真审题不可少，补充题目贵巧妙。写作范围虽宽泛，确定角度成关键。熟悉生活有话说，写出深度是必然。表现方式应多样，诗情画意好文章。”这个顺口溜可以说涵盖了上述各个环节，参照着进行写作，相信对同学们是会有帮助的。下面，我们对此再作以详细阐释：

1．认真审题不可少，补充题目贵巧妙。这是一个由“写作引导语”+“半命题题目”+“要求”组成的完备型的半命题作文题。写作引导语中提示考生“那儿”就是“有一个地方”，然后用“写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱，欢乐和温馨”等很煽情的语言引导考生或回忆或联想进入相应的情境。我们再看，“友谊”、“感动”、“期盼”、“关爱”、“欢乐”、“温馨”，以至到“美丽”、“坚韧”等都是常见写作话题里的一些关键词。也就是说，我们可以用这个题目来写很常见的写作话题。而且，摘录写作引导语中的短语就可以把题目补充完整。比如，“那儿，写满了友谊”、“ 那儿，充满了温馨”、“那儿，我们邂逅了美丽”、“ 那儿，我们学会了坚韧”等等。除此之外，我们还可以自己另选内容补充文题，即便是这样，我们补充文题还要不忘“巧妙”这一原则，既要让补充的文题通顺、利于写作，还要显示出一定的文采。

2．写作范围虽宽泛，确定角度成关键。通过上面的审题，我们已经知道，“那儿，________”适于写很多常见的写作话题，涵盖了考生们从家庭、学校到社会等方方面面的生活范围。梳理一下，我们大致可以确定两个写作角度：一是对过往的美好回忆，二是对理想生活的美好期待。前者是很多考生自然会想到的，写过去在某个地方给自己留下深刻记忆的人、事或景物，或者谈谈自己思考与感悟。其实，表达对理想的期待也不失为是很好的写作角度。六月是不少初三学生感到紧张而恐惧的时段，因为中考，甚至被一些学生形容为“黑色六月”。在一篇题为《那儿，阳光明媚》的文章中，却有这样的片段：

是啊，中考就像一团火，走进六月就走近了中考，走近了那团火。现在，你的心已经被烤得焦灼难耐了。你把自己定身在火堆旁，让资料堆积得更高，让笔运行得更快，让神经绷得更紧，可心里更加没有底了。你忧郁，你烦躁，你无计可施。可是，你为什么不放松一下自己呢？把那些已经装进脑子里的资料全都放进抽屉里，给自己的面前打扫出一个开阔的空间；把那些亲人们对自己的沉重的关心和期望都锁进日记里，给自己一个轻松的心情；连把自己对即将举行的中考的关注也一并抛弃了吧，让新鲜的空气让明媚的阳光重新走入你的生活。

“那儿”就是令不少初三学生害怕的六月生活，但小作者却刻意渲染那儿“阳光明媚”，虽是虚写，却能引导大家放轻松一些。这样的构思角度不同寻常，当然也会取得较好的表达效果。

3．熟悉生活有话说，写出深度是必然。作文要写自己熟悉的生活，这是我们一贯的主张。但是，这和写出文章的深度、写出新意并不是一对矛盾。就“那儿，________”这个题目来说，不用做任何的调查，不少考生最先会想到自己曾经就读的小学校园，写在那里给自己留下深刻印象的人和事，因为那儿有自己最熟悉的生活。一篇题为《那儿，充满了记忆》的文章一开头就写道：“清晨的风有些微凉，当经过母校时，看到那些小学生一个个身穿校服、戴红领巾、背着书包走进校园。此时，记忆像翻书一样，所有的画面全都浮现在脑海里。”接着按部就班回忆自己从入学、入少先队到小学毕业种种难忘的经历；最后点题，收束全文。当然，这样写没有什么不好，但与佳作《那儿，留下了幸福的回味》相比，同样是回忆小学时的生活，《那儿，充满了记忆》这样的构思、立意就显得平淡些。

4．表现方式应多样，诗情画意好文章。俗话说，看景不如听景。是说美好的景物经过诗情画意的描述，会使人产生更加美好的想像和联想，达到神游的境界。用“那儿，________”这个题目写人、写事、写景，只要手法得当，再加上我们精当的选材，也一定能写出文章的诗情画意来。

技法点拨

所谓文章的诗意，主要是指文章应具有的强烈的抒情味和优美的意境。这也正是一篇好文章所必须具备的要素。怎样把寻常的生活写成富有诗意的作文呢？

1．用心发现生活中的美

美是无处不在的，在一定程度上可以说“那儿，________”这个题目就是引导考生发现生活之美的，“友谊”、“感动”、“期盼”、“关爱”、“欢乐”、“温馨”等等，这不都是美么？不要说生活太平淡，仔细观察生活，用心品味生活，也许一向被你认为凡俗的事和物也能透视出一些让你惊艳的美来。窗户，再寻常不过的事物；推开窗户，几乎是我们每天都会做的事情。但是，就有人能从这寻常的事物、简单的事情中悟出生活中的美来。“有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然又见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕子的飞来……”

2．巧妙确定写作着眼点

表现一个主题往往有很多的角度、很多的素材可以运用，但是我们在确定写作的着眼点时，应该是越具体越好。比如，写“那儿，充满了感动”这个题目，会有许多让人感动的人和事的素材可用，我们就需要精选最能表现主题的典型事例来写，一个或两个，最多不能超过三个。下面佳作《那儿，留下了幸福的回味》中，就是从三个具体的角度来表现“那儿留下了幸福”这一主题的。

3．运用诗意的表现手法

归根结底，一篇文章能否具有诗意，最终还要靠各种表现手法的运用。修辞手法、优美词语的运用以及精细的描写、文章结构的巧妙安排等都能让一篇文章富有诗意起来。“白云能在蓝天中飘来飘去，那是天空对它充满了爱；鱼儿能在水中游来游去，那是海洋对它充满了爱；幼苗能在太阳的照耀下茁壮成长，那是太阳对它充满了爱。我们一群幼稚的小伙伴能在那儿健康成长，那是老师对我们深深的爱。”这是《那儿，充满了爱》开头一段文字，排比修辞、优美的语言一下子就把读者带进了一个美好的境界。有时候，用一点发散思维，多一些描述的角度，让本来一句话能说完的事有些曲折，多些细节描写，普普通通的事件也能够变得富有诗意起来。下面是《那儿，让我深深地反省》中写自己离家出走的一段文字，就给全文起了增色的作用。

街道消失了，高楼消失了，家的距离越来越远了。黛色的群山簇拥着我，天上的星星呵护着我。野花芬芳，空气清新，还有蛙声此起彼伏，田鼠追逐蹦跳，一切都那么美好，惬意极了。我一时庆幸自己再也不受家的羁绊了。

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佳作工坊

那儿，留下了幸福的回味

菲絮

我虽称不上走遍天下，但到过的风景名胜已不计其数，却总觉得风景名胜有的只是美景，而缺少了浓郁的感情。唯有那儿，给我留下了无尽的幸福回味。

那儿不特别，却充满了神奇；那儿不华丽，却比宫殿还有魅力；那儿不是舞台，却奏出了最幸福的乐章。那儿，就是我曾经就读了六年的小学校园。

人生第一节课，从那儿开始。我至今还记得，老师用她那只纤弱而有力的手在黑板上写下的拼音字母，从她那深邃的目光中传递出的对我们的殷切期望。从认识“a，o，e”到拼写词语，这一点一滴，老师的不倦教诲渐渐汇聚成我们体内的能量。时间一天天过去了，我们也慢慢长大了。幸福，很简单，就是慢慢地汲取知识的营养。

人生第一位朋友，在那儿遇见。“我们为什么能成为朋友？”我现在问朋友这句话，答案却是不知道。是的，时光把许多东西都冲淡了，但那些发生在那儿的快乐回忆，却依然清晰。我们都是小孩子，都贪玩，都无忧无虑，快乐得像只小鸟。玩老鹰捉小鸡，玩丢手绢，玩过家家，荡秋千，玩单双杠，整个校园都洋溢着我们的笑声。那笑声就像神奇的音符，奏出了童真和快乐。幸福，很简单，就是和小伙伴们尽情地嬉戏。

人生第一次涂鸦，在那儿实现。那块旧黑板还在吗？是否已经换上了崭新的黑板？老师，您问我为啥对那块旧黑板念念不忘？因为我喜欢在黑板上画画，在黑板上写自己的名字，在黑板上描绘出我心中的蓝天。黑板上的画和粉笔字也许早已被抹去，但是那儿的记忆却永远无法被替换。幸福，很简单，就是能做好自己喜欢的事情。

童年的身影渐渐远去，如今的我已经长大。我到过很多的地方，繁华的都市，宁静的乡村，壮阔的大海，巍峨的高山，都不能抹去那个平凡的地方所留下的不平凡的记忆。记忆里，那儿始终未曾改变，不断触动着我的心弦，总能流淌出幸福的回味。

（本文来自互联网，有删改）

特色简析

这是一篇构思新颖、富有诗意的佳作，我们概括出以下几方面的特点：

1．剪裁得当。围绕着“幸福”这一主线，本文精选了“人生第一节课”、“人生第一位朋友”、“人生第一次涂鸦”等几个片段，浓缩了六年小学生活片段中的精华，很有感染力。

2．语言优美。“那儿不特别，却充满了神奇……” “那笑声就像神奇的音符，奏出了童真和快乐”等句子中排比、比喻等修辞手法的运用，以及文中大量的优美词语的出现都给文章增添了诗意。

3．布局合理。全文在“总——分——总”结构的基础上，文中三个主要片段都有引领句，每段结尾用形式相同的句式收尾，显得整篇文章结构很整齐。

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