《英语报刊选读》课程在线教学方法探析与实践

杨玲

【摘要】《英语报刊选读》是本科开放教育英语专业的选修课之一，该课程采取在线教学的形式。如何根据该课程的教学特点，充分、有效地利用远程教学手段和方法在电大在线远程教学平台上开展教学，是任课教师必须在教学过程中解决的首要问题。笔者通过为期一学期的教学实践，提出了在电大在线远程教学平台上进行该课程在线教学的可行性的方法。

【关键词】英语报刊 在线教学 方法

《英语报刊选读》是本科开放教育英语专业的选修课之一。该课程教材中的文章全部是从近年最新的英美主要报刊及网络资源中精心挑选出来的，旨在培养学生阅读和理解国外报刊的技能，提高学生的英语能力特别是阅读能力。该课程的全部教学都是在线完成，在线教学的好处颇多。对于授课教师，这样不仅可以十分便利地为学生提供最新的英语报刊要闻，还能够随时随地的与学生进行交流互动。对于学生，这样很好地解决了其工学矛盾，学习时间和学习地点更加灵活。但是，在线教学也给某些教学活动的开展带来了障碍，如教师对学生的学习情况无法监管，教师与学生间的交流不是那么直接，无法开展本应穿插在阅读教学中的听说教学等等。笔者通过分析《英语报刊选读》课程的教学特点，查阅各类远程教学方法的资料，并通过为期一学期的《英语报刊选读》教学，提出了有效利用电大在线远程教学平台进行该课程在线教学的可行性方法。

一、在线教学的定义

在线教学是一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动。此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的人而言，网络远程教育是最方便不过的学习方式。在线教学具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势与特点。

二、《英语报刊选读》课程的教学特点

1.教学中使用的阅读材料应具有新闻的时效性。新闻英语的时效性是非常强的，可以说时效性是新闻英语的生命。而教学所用的教材由于受到出版时间的限制，其中的新闻往往已经失去了时效性。所以教师在教学中应适当补充学生感兴趣和关注的，最近发生的新闻事件。教师还可以背景知识做成ppt上传至学习平台。否则，过期的新闻会令学生对文章充满厌倦感，无法对学习产生兴趣。

2.教学中应注意背景知识的导入。与英语精读和泛读课程一样，《英语报刊选读》课程在教学中同样应当注重与文章相关的背景知识的导入。教师在课前应将背景知识准备充分，使学生对课文的背景知识有最客观最全面的认识，这是学生充分理解课文的前提条件。否则，有些词语和文章就难以理解。

3.教学中应注重学生英语能力的全面培养。由于在线教学没有面授课，所以很多老师只是把《英语报刊选读》作为单纯的阅读课来教授，在教学中，大都只关注学生英语报刊阅读理解本身，忽视了通过该课培养和提高学生的听、说、写等综合能力。其实，《英语报刊选读》的在线教学同样应当注重学生英语综合能力的培养，因为只有具备英语综合能力的学生在工作中才能够不断探索、善于总结，才能够在尽可能短的时间内学到新的知识。

三、《英语报刊选读》课程的在线教学方法

1.丰富电大在线远程教学平台上的各类教学资源。电大在线远程教学平台的发布资源页面有课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、考核说明与形考作业和期末复习与模拟试题等栏目。授课教师应有针对性的将课程教学内容分成这几个部分，发布到平台上。这样，学生不仅可以随时在网上获得全部的课程材料，还可以帮助其构建学习该课程的支架，激发其学习兴趣、提高学习效果。

2.充分利用论坛功能。教师在教学过程中应充分利用电大远程教学在线的论坛功能，在论坛内发布与课程相关的讨论话题，教师采取实时和非实时的方式与学生进行网上交流的同时，组织学生之间在论坛内交流讨论，以此调动学生学习的积极性。教师还可以在论坛内布置每个单元的思考练习题，并要求学生将答案上传，教师随后进行批改和点评，并对每个学生练习的完成情况进行详细的记载，作为学生的形成性考核成绩。这样，教师就可以对学生的学习情况进行监管，避免学生不学习或者学习效果不好。

3.充分利用英语教学网站与网页。互联网为英语教学提供了一个广阔的知识空间。教师可利用互联网挑选适合学生阅读英语国家文化和人民生活在内的英语语言背景知识，并将网页链接发布到电大在线远程教学平台上。这样可以帮助学生理解新闻发生的背景，便于理解文章，提高阅读速度和学习效率。相关网站有美国CNN网站(www.edittion.cnn.com)，中国日报网站(www.chinadaily.com.cn)等。

4.将某个章节或知识点制作成微课程。教师可以将某个章节的教学或知识点制作成微课程上传至电大在线远程教学平台。在在线教学中使用微课程有以下几点好处，一是学生可以看到老师讲课的视频，解决了教师和学生之间隔空交流的距离感；二是可以简明直观地将课内外知识相融合，扩大了学生的知识面；三是教师可以将录制的课文录音或与文章相关的视频、录音等制作在微课程中，学生可以根据其中的读音纠正自己的发音，填补了在线教学无法进行听说教学的空白。

参考文献：

[1]王葵,《美英报刊文章选读》教学方法的改革尝试[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版),2006.2.