如何提高农村高中学生的数学兴趣

吴世臻

由于社会的进步，经济的发展，很多贫困农村成为了劳务输出重要地方，致使很多儿童成为留守儿童，他们的学习，生活得不到应有的关注。又由于九年义务教育使小孩不管知识，能力的差异，像赶鸭子上架般一级级地读完九年，这造成了有些学生的知识、能力达不到应有的水平。我就听一位教七年级的数学老师说，他们班有的学生连英文的二十六个字母都不会写，做客观题时，不会填写字母，现在他还在辅导学生学习英文的二十六个字母呢！而作为数学学科，一向以知识连贯为其特点，任何一个知识环节出现问题，必定影响他们的后续学习，影响他们整个中小学的数学学习兴趣。

作为农村高中的很大一部分学生对数学兴趣不浓，他们或多或少都存在某些心理障碍。如具有胆怯心理，学习上遇到困难不敢向老师请教，不愿暴露自己的弱点，怕别人讥笑，结果学习上遇到的问题得不到解决，形成恶性循环。由于学习差，家长埋怨，老师指责，同学歧视，导致他们自暴自弃，不思进取，长期生活在一种秃丧、抑郁的氛围中，对学习丧失了信心，又易产生具为明显的自卑感。因此教师为他们排出心理障碍成为了首要任务，首先应对学生充满热情，充满爱心，定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们的心理状况，关心他们的学习；其次利用老师的魅力提升学生数学学习兴趣，作为老师来说自身素质的高低，影响着学生对你的关注度，也影响着对你所任学科的兴趣，一个思想素质好，业务水平高的教师一定会受到学生的尊重，你的课堂，他们会跟著你的感觉走，若一个学生对你数学教师非常感兴趣，那么也说明了他们对数学科也产生了浓厚的兴趣。

一个好的环境能够使一个人的学习有很大的帮助，一个好的班级更能使一个学生快速成长起来。班级是学生全体活动的场所，一个良好的班级秩序和健康的班级风气，能够使一个学生的学习更好起来。学生个人在班级中通过与同学之间的沟通，互帮互助，既能体现了合作互助的精神，也弥补了老师不在的情况下，课堂上解决不了的东西在课后有一个问明白的地方。所以一个班级良好的班风是提高数学学习兴趣的一个重要因素。

作为农村高中学校学生的数学基础差是不争的事实，根据学生自身特点合理安排时间是帮助学生提高数学学习兴趣的重要因素，九年级学生刚接触函数，大部分学生的认知水平达不到应有水平，使得对这部分知识较为陌生，还或多或少产生一定的恐惧感，学习效果达不到应有要求，而高一数学主要内容就是函数，故此，怎样为学生建立学好函数的信心，打好整个高中数学基础，培养学生学习数学兴趣就成为当务之急。首先在学科上要处理好时间的分配，进入高中后，学科多，任务重，如果在时间上不安排好，势必对学科上要产生故此失彼情况，只有科学地安排好时间，才能充裕的时间去学习数学。第二，在课时安排上，应加大高一数学时间上的投入，学科的特点，决定了必须在时间上加大投入，打好基础，这样才能提高学生学习数学的兴趣。若按教材安排课时，对于基础知识薄弱的学生也一视同仁的按大纲的要求去引导学生学习，势必要使部分学生跟不上学习节奏，飞快的进度使部分学生丧失了学习的兴趣，没有了兴趣，使这部分学生在高二，高三两年的学习中完全处于被动地位，学生没有了兴趣，就只能在消极等待中结束整个高中生涯了。通过我自己的经验以及在周边学校调研都说明了，一定要在高一时多花时间，把基础打牢，把兴趣培养起来，只有这样，我们的学生才能在高中三年学习中保持浓厚的数学兴趣，才能在高中学习中学习到真正的知识。

作为数学基础较弱的学生来说，要端正学习态度，因为作为学习较差的学生来说他们的学习态度都存在一些问题，如课前不预习，课后不复习，做作业有抄习的习惯，遇到一些困难就不想办法去解决，计算较为繁杂的题目就放弃等等。所以我们必须帮助学生改正这些不良的学习习惯，才能进行下一步有效提高学习兴趣的工作。一种正确的学习方法与学习习惯，是影响学生整个高中生涯的。首先，学生要做好课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，搞好周小结，月总结，使所学过的知识形成网络深入大脑之中；第二，做好补漏工作，如知识点的漏洞，基本题型的解法的漏洞，运算能力的不足，粗枝大叶的毛病等。只有学生做好自身本质工作，才能把基础打牢，才能提高数学的学习兴趣。

作为学生学习引导者的教师也要作好自己的本质工作，首先课前必须备好课，特别是问题的引入非常的重要，一个问题的引入的好坏，毫不夸奖地说决定了本堂课的成功与否，如果引入的问题学生非常感兴趣，整堂课学生都会为了你这个问题被牢牢吸引住，那么学生就会跟着你的思路走，他们为了解决这个问题而充满了好奇，故此学生就能整堂课专注于学习之中。其次，课堂上要做好一个引导者与组织者的角色，充分利用学生的好奇心理，通过师生之间互动，同学间的互助合作，学生的独立思考把一堂课上好。第三，教师要布置好作业，一个班级知识水平，认知水平是存在差异的，教师就不能无差别地布置作业，要考虑学生的实际情况而布置难易不同的题目去给不同知识层次的学生去完成。第四，教师要做好定期的总结与测评工作，总结是教师的教，学生的学整个过程的高度浓缩，好的总结，才能使学生把书越读越薄，解决问题的能力越来越强。定期的测评，是找出学生知识上的不足，为学生查缺补漏，为教师今后工作调整方向，使师生在后续的教育活动中能够更高质量地完成。

只有做好学生的心理辅导，班级管理，时间合理分配，学生的自我管理，教师的引导，我相信学生对数学一定会产生浓厚兴趣的。