“代言”要把握三环节四结合

“代言”要把握三环节四结合

文 / 张华

链接：6月10日，《共青团中央办公厅关于在青少年中深入开展“ 我为核心价值观代言” 主题宣传教育活动的通知》印发。通知指出， 在此前开展的新媒体传播活动基础上，2014年6月起通过线上线下联动，在青少年中深入开展此项活动。

青少年既是社会主义核心价值观教育的主要对象，也是践行社会主义核心价值观、引领社会风气的有生力量。各级团、队组织开展“我为核心价值观代言”活动，需要把握好3个环节，搞好4个结合。

把握3个环节

第一环节：鼓励青少年人人都做代言人。为社会主义核心价值观代言不需要资格认定，作为中华民族共同认可的价值观，人人都有解读的权利。但是，要正确解读，“记住要求”是第一步。只有把社会主义核心价值观的基本内容烂熟于心，让它们融化在心里、铭刻在脑中，青少年才有“代言”的资格。鼓励青少年按照自己的理解“为核心价值观代言”，显然不能要求每个人的理解百分之百准确。不同的人生阅历、生活环境、和看问题角度的差别，可能导致青少年在“代言”过程中，会有不同观点的分歧和碰撞，会有对同一个概念的不同理解，但千千万万青少年探索构成的“无数个力的平行四边形”，最终将凝聚为巨大的合力，导向最接近真理的共识。对于青少年在团、队组织开放的平台上可能出现的认知偏差，最好的矫正方式不是“棒杀”，而是通过对不同观点平等的讨论，使持有错误观点的青少年在分享他人正确意见的过程中自觉“接受帮助”、矫正偏差，并对其错误既往不咎，真理则会越辩越明。这是通过“代言”方式普及社会主义核心价值观过程中必然经历的思想交锋。

第二环节：组织青少年寻找“最美代言人”。“心有榜样”会使青少年在情感层面加深对社会主义核心价值观的理解和认同。以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为主要内容的社会主义核心价值观，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。它植根于现实的土壤，体现在千千万万普通劳动者、建设者的日常行为中。那些每天都在用实际行动践行社会主义核心价值观的平凡人，既是中华民族的“脊梁”，也是“最美代言人”。在中小学生父母工作的场景中、在青年置身其中的职场中、在青少年生活的社区中，让青少年从自己身边开始寻找，他们就会发现，生活中不是缺少美，而是缺少发现。寻找“最美代言人”的过程中，那些敬业爱岗、忘我劳动的人，那些乐于奉献、大爱无疆的人，那些一诺千金、诚实守信的人，那些奉公守法、严格自律的人，会带给青少年很多感动、很多震撼、很多温暖、很多信任，从而唤醒他们“见贤思齐”的内在自觉。

第三环节：引导青少年争做“最美代言人”。“我为核心价值观代言”主题教育活动的目的，不能满足于青少年把24字基本内容倒背如流，不能止步于正确解读，而是要将其转化为行动的指南。通过制定“最美代言人”评选标准，帮助青少年明白，“代言人”既要“说得对”，更要“做得好”，从而自觉地“从小做起”、从小事做起，用自己认同的社会主义核心价值观规范自己的行为。活动的评比表彰环节，决不能搞成征文比赛、“漂亮话”大赛，而是要推出一批表里如一践行社会主义核心价值观的青少年楷模，为青少年树立可学、可赶、可以超越的榜样。努力营造类似60年代学雷锋活动中“只要肯努力，人人都可以做雷锋”的浓厚社会舆论氛围。让青少年相信：我代言、我努力、我可以成为“最美代言人”。

搞好4个结合

“我为核心价值观代言”活动涵盖了包括少年儿童在内庞大的青少年群体。年龄阶段、教育水平、理解能力存在较大差异。在不同年龄阶段、不同身份的青少年群体中开展活动，需要精心选择相应的活动方式和载体。但是，无论在哪一个层面和类别开展活动，都需要搞好4个结合。

把“记住要求”和正确解读结合起来。在诵读中华传统经典的过程中，我们经常可以看到能够熟练背诵却完全不解其意的儿童。言简意赅的社会主义核心价值基本内容，本身并不具备儿歌、诗词朗朗上口的特点，存在一定的记忆难度，但毕竟只有24个字、12个词，通过多次重复，背会是绝大多数具有正常学习能力的青少年可以做到的。会背不等于理解。在活动过程中，只有把“记住要求”和正确解读结合起来，才能保证入脑入心。针对青少年不同的理解能力，山东省委宣传部推出了《社会主义核心价值观教育普及读本小学版、初中版、高中版》，作为一种非常有益的尝试，值得借鉴。

把深刻理解和努力践行结合起来。在不同的层面上给青少年提供发表学习解读社会主义核心价值观的交流平台。既可以有身边人物、生活故事带来的“一花一世界，一草一乾坤”的心灵感悟，也可以有哲学层次的思辩、研讨、甚至理论建树。在深刻理解社会主义核心价值观基本内涵的基础上，引导青少年自觉践行社会主义核心价值观、努力为社会进步提供正能量，代言活动才能取得实效。要引导中小学生按照“在家好孩子、在校好学生、社区好少年”的“三好”统一模式，从日常生活的点滴小事入手，通过分担家务劳动、同学友爱互助、参与社区公益活动等，表现自己对家庭、对伙伴、对社区、对家乡、对祖国的爱和责任感；要引导大学生把个人成才梦融入伟大的中国梦，把对理想社会的憧憬转化为到基层去、到边疆去、到祖国最需要的地方去，用自己的所学、所长改造社会、造福人民；要引导各行各业的职业青年，把平凡的岗位作为报效国家、造福社稷、实现人生价值的最好平台，坚守爱国、敬业、诚信、友善的价值底线，用脚踏实地的工作为建设富强、民主、文明、和谐的现代化国家，为维护自由、平等、公正、法治的社会秩序作出自己的贡献。把知行统一的原则贯穿于活动全过程，是保证活动取得预期效果的关键。

把他律、互律与自律结合起来。核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。与文明社会的法律、纪律、道德规范一起，制约着每个人的行为，维系着社会的稳定与和谐。对社会主义核心价值观认同的程度有多高，青少年内化文明社会游戏规则的自觉性亦有多高。开展“我为核心价值观代言”活动和全部社会教育的最终目标一样，就是要培养自觉自律的“四有新人”。引导青少年践行社会主义核心价值观，就要处理好他律的规范、互律的氛围和主体自律之间的关系，把培养自律人格作为主要的发力点。发挥“他律”规则的约束作用，运用“互律”力量的监督作用，强化“自律”意识的“内控”作用，可以为青少年营造出知错就改、越改越好的氛围，保证青少年健康成长。只有当越来越多的青少年开始意识到践行社会主义核心价值观不仅是建设强大国家实现中国梦的需要、维护社会稳定和谐的需要、保持中华民族文化特色的需要、也是维护每个人的权利和尊严的需要时，践行社会主义核心价值观才能真正成为青少年的自觉行动。

把集中活动与建设长效机制结合起来。青少年践行社会主义核心价值观将是延续终生的社会责任，社会主义核心价值观教育也不可能一蹴而就。集中教育活动可以形成巨大的声势、造成强大的舆论场，在较短的时间内加深青少年对宣传内容的印象，有助于转化为长时记忆并产生潜移默化的影响，但集中教育活动在时间上不可能无限延伸。青少年追新求异的特点决定了他们比成年人更容易产生审美疲劳。为了巩固集中教育活动成果，在活动过程中应当注重长效机制建设。比如，把“最美代言人”评选纳入青少年思想道德建设经常性工作项目，把青少年践行社会主义核心价值观的实际行动及其社会效果纳入现有的评价指标体系，通过评选年度“最美代言人”，鼓励、鞭策青少年在践行社会主义核心价值观过程中不断取得进步。

各级团、队工作者，既是“代言”活动的组织者，更是青少年践行社会主义核心价值观的“领头雁”。大雁高飞头雁领。在倾注大量的时间、精力组织活动的同时，团、队干部不可忽略自身的榜样作用。在解读社会主义核心价值观、寻找“最美代言人”、争做“最美代言人”的各个环节，团、队干部均应有个人身份的参与，而不仅仅扮演指导者、领导者的角色。和青少年朋友一起分享自己对社会主义核心价值观的理解，分享自己身边“最美代言人”的故事，分享自己的人生体验，分享评选“最美代言人”过程中自己的感动和感悟，让青少年实实在在地感觉到，团、队干部就在我们身边，和我们一起“为核心价值观代言”，是我们真正的良师益友——唯一特殊的是他们不参加“最美代言人”评选。□

(作者系中国青少年研究会副秘书长、山东省青少年研究所教授)