关于大学英语教学的几点思考

潘俊岭

【摘要】英语作为一门国际化的语言，在现代社会已经成为一种极其重要的交流工具，所以社会对于现今的英语教学提出了更高的要求，针对目前大学英语作为各高校的一门公共课程，学生学习不太积极，教师也深感为难的现象，笔者认为，这是一个值得高校大学英语教师关注的课题，为此，撰写此文，以此起到抛砖引玉的作用。

【关键词】大学英语教学模式

【中图分类号】G642【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）5-0138-01

大学英语课程的良好掌握与大学生毕业、就业、考研、出国留学等转折有着密切关系。学好大学英语，是大学生顺利完成学业和进一步发展的重要助力。同时，搞好英语教学可以体现一所大学的知名度，教师的教学能力，提高学生的教育质量，有利于学校的可持续发展。加强大学英语课时相对于学英语有所减少，并且非常集中。大学英语课程每周只开设两次读写课和一次听力课，对于作为外语学习的大学英语，学习时间偏少。在有限的课堂教学中，教师在课堂上不仅要讲授重点知识，还要兼顾学生的课后练习。[1]因此，课堂教学质量极其重要。

一、抓好基础，转变教育理念，创新教学模式

大学英语教师应更新教学理念，转变教学模式，促进大学英语教学质量。为了使每一位同学重视大学英语，英语教学可做如下改进：首先，软性条件方面的建设和构造，大学想要为社会培养优秀、杰出的人才，最重要的是要拥有牢固的师资队伍，教师的专业知识过硬是必须的条件。第一,熟悉英语教材和国家所规定的的教学大纲是大学英语教师搞好其本职工作的最基本的要求。因为大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习的能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。第二，教师应该对本课堂的内容要精心准备，积极拓展学生的视野在上课前，教师必须对本堂课所涉及到的内容进行精心的准备，让学生尽可能多的了解与单元相关的文化信息。[2]例如：在讲解New Horizon College Engliss Book2 Unit3.本单元涉及的主要内容是：Marriage across nations，文章主要介绍的是主人公及Gail之间结过婚，a couple learning to know、understanding and respect each other；being honestly confronted the weaknesses；solving their racial and cutural differences to enhance their relationgships；Gail's family等一系列围绕来自两个不同国家而结婚的年轻人婚后基本生活而开展的一些话题，由于大学生都是成年人，对于婚姻并不陌生，只是不了解跨国婚姻的特点和与众不同之处，所以教师在课前备课的时候应该向学生介绍一下几个国家的结婚特点及其形式，吸引学生的注意力，扩大学生英语知识的认知广度及其宽度。

二、开展合作交流，增加自主性及适应性方面的培养

教师在课堂教学中，以学生自主性学习为主，以任务型教学为知道，适当地引导学生进行分组讨、小组交流，讨论或在集中交流，重视学生合作学习，让学生在相互合作中提高英语学习的兴趣及能力。另外教师还应该针对小组的特点，设计不同的教学手段及教学模式。教师要让学生充分发表自己对社会和生活的见解，关注学生发言的内容，而不仅仅是发言的形式和语法正确与否，真正做到对学生情感和价值观的培养。采用多层次、分类教学法，让学生相互学习，相互带动，尊重学生个体差异，充分发现自我、展现自我，努力营造宽松、活跃、和谐的教学氛围，使学生在活动中产生对英语学习的兴趣，提高教师课堂教学的有效性。培养学生英语综合能力的全面发展。首先，避免学生形成"哑巴式"英语，虽然基础很坚实，但是华而不实，要让学生通过不斷的听力训练，能听懂英语授课，日常英语谈话、一般性题材的讲座、英语广播及电视节目，能够掌握其中心大意，抓住要点。其次，培养学生能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈。最后，帮助学生提高阅读速度，让学生能够通过借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章。[3]

现今社会，英语人才充斥着各个领域，作为新世纪的大学生，应该加大对大学英语培养方面的重视，增加学习英语的兴趣，不断地改进及探索学习英语的方法，提高学习效率，使自己英语综合能力得到全面的提升，让自己成为社会、国家有用之才，为未来祖国的发展作出努力及贡献。

参考文献：

[1]王守仁;王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J].中国外语,2011(09).

[2]王守仁.以提高我国高等学校教学质量为出发点,推进大学英语教学改革[J].外语界,2006(10).

[3]袁平华.大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式[J].外语界,2010(06).