英语语篇分析在英语教学中的必要性

王媛

【摘 要】英语语篇分析在英语教学中应用得越来越广泛，在提升教学质量和提高英语学习效果两个方面发挥出较大的作用，其必要性、不可或缺性的教学地位逐渐巩固。本文将集中探讨英语语篇分析在英语教学中的三点必要性。

【关键词】英语 教学 语篇分析

英语语篇分析教学方法的出现，给英语教学提出了新的指导思想，并随着语篇分析中教学效果的明显提升，对原有的被动记忆、机械训练的教学方式提出了挑战。英语语篇分析就是要调动学生的主动性，采取参与式、合作式、自习式相结合的英语学习方式，通过观察、体验、探究等积极的学习方法，充分调动学生的学习潜能，提高学生自主的学习英语的能力，并逐步培养高中生在英语学科中参与、实践、讨论、探究和合作中，不断增长学生在英语学习中的综合语言运用能力。

1 语篇分析在英语阅读中的作用

我们可以通过语篇分析的学习方式，让学生们对英语阅读有了信心，也增进了浓厚的学习兴趣。还要在调动兴趣的基础上，积极激发学生们的学习斗志，让兴趣和斗志有机、巧妙地结合在一起，提高学生们主动探索的能力。不但如此，在这篇阅读中，我们还要对所阅读的文章进行提出问题、回答问题，然后就是学生与老师共同努力地把每段复述完毕，最后一个环节则是老师和学生们共同去复述整篇的文章，通过这一系列的学习，老师与学生们的互动中轻松愉快地完成了学习任务。之后的听文章、阅读文章也就非常轻松了。通过我们的举例说明，会让我们感觉到在英语阅读中使用语篇分析后，学习效果十分明显，学生们学习英语的积极性也大幅提升。

2 语篇分析在英语写作中的作用

高中、大学英语作文一直是学生们比较头疼的事情，有的学生对英语写作存在畏惧心理，如今的英语教学中正尝试性地使用语篇分析的教育教学方法，为的就是引导学生的学习积极性和学习兴趣，尽快提高学生的英语写作能力。我们将通过语篇分析来灌输英语写作知识。下面，我们将从写作例文的导言、正文、结束语等三个部分来探讨英语写作，在对待例文时，主要以带动学生们以仿写为主，我们在这里就不再引用例文的全文，而是主要通过仿写的论述语篇分析融入其中的教学学习方法。每一篇例文，都要带动学生们寻找关于文章主题的字眼，在确定主题和中心思想后，例文的正文部分我们则引导学生学习英文写作中采取论证、描述、解释、抒发、感叹和说明等英文写法，以便在自己施行英文写作中运用自如。

2.1要锻炼学生们充分掌握正文中的信息量

要保持文章推进时的合理性。对例文深入解读后，从中还要总结出几点关于写作的心得，一个是要对中西方在写作思维上的差异，要通过语篇分析，让学生们自觉地融入到西方的写作思维模式当中去，要尊重和遵循英语本族语者或英语写作的逻辑思维习惯，从而提高学生们从事英文写作时的谋篇布局能力。

2.2强化语篇分析意识，促进写作提高

作文难，写英文作文更难。一个重要的原因就是学生们的语篇知识匮乏，我们在教学中如果能科学打破以讲解为主的教学模式，充分发挥学生对文章主题、发展和总结的能力，那么学生自然会掌握语篇分析的技法，英文写作也就不再难。

2.3着重培养学生构思的能力

英文写作和中文写作不同，除了刚才我们提到的让学生们接受西方的写作思维和写作习惯以外，关键是学生们能否把有限英文知识科学地使用到写作中去，这里面既包括英文的各种语法，也包括单词和短语的储备量，然后就是文章的谋篇布局，这就要发挥语篇分析的优势，先从仿写开始，通过英语语篇分析来仿写，仿写得多了才能真正地会写英语作文。

3 语篇分析在英语课堂教学中的作用

目前专家学者在高中英语课堂教学中总结了七个步骤，应该是切实可行、行之有效的方法步骤。（1）导入（呈现presentation），就是要求我们通过不同的形式来导入新课内容，这一步骤的主要目的就是培养学生们的兴趣，引起学生们的注意，一句话：增加兴趣强化注意力。（2）速读（Fast-Reading），通过比较快速的阅读让广大学生们在英语学习中，率先大致地掌握所学课文的基本架构，有初步的了解。（3）精读（Intensive-Reading），让学生们初步精准地掌握文章中的重要内容。（4）理解（Comprehension），主要包括记录、问答、找中心思想、找关键词、总结语法、归纳语系特点等来促进学生深度对文章的理解，为课堂教学夯实基础。（5）复述（表演Retelling Acting），就是要用复述的方式来加深学生们对文章的理解，巩固学生记忆，逐步向学生应用过渡。（6）讨论（Discussion），分为两种方式，一种是分组讨论，另一种是单兵讨论，即两两讨论。通过讨论来进一步提升语言的应用能力，调动学生们自己来增强表达观点的能力。（7）巩固（Consolidation），这是英语学习的最终目的，把知识融入脑海中，巩固在记忆里，变成自己的知识、自己的本领，最终学有所用、学以致用。

总之，英语语篇分析的学习方式可以充分调动学生们的基本学习技能，通过激发学生的学习积极性、学习自主性、学习探索性，来从枯燥的英语学习氛围中创设出一个和谐的、自然的语言学习环境，英语语篇分析的教学和学习方式还需要我们进一步的研究和探索。

【参考文献】

[1]王晶，孔永红. 语篇分析理论在英语写作教学中的应用[J]. 山西广播电视大学学报，2011（01）.

[2]郑艾伦. 语言综合技能——介绍一个大一“补导英语”课程设计的新尝试[J]. 外国语（上海外国语大学学报），1980（06）.endprint