高职院校环境艺术设计专业校企合作模式研究

石少平　刘猛

当今社会背景下的设计专业类企业是一种特殊的企业类型，针对设计专业类企业的日渐增多，以企业特征为背景，从设计专业角度出发，其独特性使我们不得不思考设计类企业该如何去最大限度地做好与市场、目标受众、设计师之间的沟通，使设计师在一种合理的管理模式下发挥自己的才能，创作出更加富含感情的作品。如何使高职院校环境艺术设计专业的学生能够适应企业的需求。管理不是一个全新的学科，而对于现在面临全新形势的中国环境艺术设计界及高职院校环境艺术设计专业教学来说却是一个全新的课题。

一、设计专业类企业管理特点的研究

1. 设计类企业的管理构架

就图示内容确定在设计类公司整体的企业管理是分层阶梯式管理，各部门负责所属部门及人员的管理，目的是提高工作效率，各部门的专业化程度越来越高，过程成本就会相对降低，是企业管理的关键点所在。

2.设计类企业管理的分类

设计类企业它所需求的人才及它的整体企业内容：

（1）业务部

业务经理：对外，与客户进行谈判、联络、提案、收款等；对内，制定策略、协调资源、分派工作、监督进程等。及下属的业务助理。

（2）项目部

项目经理：以责任制为核心，对项目实行质量、安全、进度、成本管理的责任保证体系和全面提高项目管理水平设立的重要管理岗位。包括设计部、软装部、产品部，设计部又分为：

设计师：特定的专门领域创造或提供创意工作，从事艺术与商业结合在一起的人。

助理设计师：配合设计师完成设计材料和设备筛选，根据市场销售、设计、组合流行元素开发研究新的内容，协助制定策略、协调资源、分派工作、监督进程。

渲染师：用高科技手段、程序和方法从事三维动画设计与制作，具有特定艺术效果的数码影像的专业人员。

（3）培训部

负责培训管理的部门经理及培训所需求的专业授课教师。

（4）合作部门

工程部门：专门负责项目工程的施工任务，包括工程队的人员及施工安排管理。

网络管理：通过网络管理程序对网络上的资源进行集中化管理的操作，包括配置管理、性能和记账管理、问题管理、操作管理和变化管理等。

3. 设计类企业管理的创新

对设计类企业管理构架结构的分析，企业管理的创新可总结为以下几点：

（1）系统性管理 （2）全员性管理 （3）变革性管理

总之，根据设计类企业的构架得到在企业中，整体是以团队的形式出现，在团队的作用基础上对现实管理层级的分析进行研究，设计类企业所需求的人才是众多的，但针对于高职院校环境艺术设计专业的人才需求，只有业务部及项目部是专属培养目标，所以在高职院校环境艺术设计专业教学的管理特点上应该就此做具体探索及研究。

二、高职院校环境艺术设计专业教学管理特点的研究

高职院校环境艺术设计专业根据国家教育政策、社会发展要求及自身条件，开展人才培养模式改革，主动从社会需要出发，立足于促进学生发展，针对性开展教学改革，按照环境艺术设计工作岗位的职责与能力素质要求，积极调整课程设置和课程的教学标准，强化学生职业岗位知识的学习，不断充实、完善教学内容、突出学生实践技能的培养。例如在我院环境艺术设计专业有以下几大教学模块：

1. 绘画基础理论课程模块 2. 设计基础理论课程模块

3. 设计理论课程模块 4. 平面基础课程模块

5. 考察调研课程模块 6. 谈判能力培养课程模块

7. 家装设计课程培养模块 8. 公装设计课程培养模块

9. 公司实习鉴定模块

本着加强实践教学，提升学生实际操作能力，将实践教学作为教学体系的一个重要组成部分和教育过程中必不可少的重要环节，对培养学生专业技能及实践技能具有重要作用。

综上所述，设计类专业企业管理特点与高职院校环境艺术设计专业教学管理特点有着直接的关系，在企业中工作任务是由团队协作来完成，在团队的作用基础上进行高职院校教育教学上的提升，应着重锻炼学生的团队协作能力，设计类企业中所需求的人才是众多的，在高职院校环境艺术设计专业教学的管理特点上根据企业的需求来进行人才培养，制定人才培养计划，制定专业教学体质，提高高职院校学生的就业率，为环境艺术设计领域做应有的贡献。endprint

当今社会背景下的设计专业类企业是一种特殊的企业类型，针对设计专业类企业的日渐增多，以企业特征为背景，从设计专业角度出发，其独特性使我们不得不思考设计类企业该如何去最大限度地做好与市场、目标受众、设计师之间的沟通，使设计师在一种合理的管理模式下发挥自己的才能，创作出更加富含感情的作品。如何使高职院校环境艺术设计专业的学生能够适应企业的需求。管理不是一个全新的学科，而对于现在面临全新形势的中国环境艺术设计界及高职院校环境艺术设计专业教学来说却是一个全新的课题。

一、设计专业类企业管理特点的研究

1. 设计类企业的管理构架

就图示内容确定在设计类公司整体的企业管理是分层阶梯式管理，各部门负责所属部门及人员的管理，目的是提高工作效率，各部门的专业化程度越来越高，过程成本就会相对降低，是企业管理的关键点所在。

2.设计类企业管理的分类

设计类企业它所需求的人才及它的整体企业内容：

（1）业务部

业务经理：对外，与客户进行谈判、联络、提案、收款等；对内，制定策略、协调资源、分派工作、监督进程等。及下属的业务助理。

（2）项目部

项目经理：以责任制为核心，对项目实行质量、安全、进度、成本管理的责任保证体系和全面提高项目管理水平设立的重要管理岗位。包括设计部、软装部、产品部，设计部又分为：

设计师：特定的专门领域创造或提供创意工作，从事艺术与商业结合在一起的人。

助理设计师：配合设计师完成设计材料和设备筛选，根据市场销售、设计、组合流行元素开发研究新的内容，协助制定策略、协调资源、分派工作、监督进程。

渲染师：用高科技手段、程序和方法从事三维动画设计与制作，具有特定艺术效果的数码影像的专业人员。

（3）培训部

负责培训管理的部门经理及培训所需求的专业授课教师。

（4）合作部门

工程部门：专门负责项目工程的施工任务，包括工程队的人员及施工安排管理。

网络管理：通过网络管理程序对网络上的资源进行集中化管理的操作，包括配置管理、性能和记账管理、问题管理、操作管理和变化管理等。

3. 设计类企业管理的创新

对设计类企业管理构架结构的分析，企业管理的创新可总结为以下几点：

（1）系统性管理 （2）全员性管理 （3）变革性管理

总之，根据设计类企业的构架得到在企业中，整体是以团队的形式出现，在团队的作用基础上对现实管理层级的分析进行研究，设计类企业所需求的人才是众多的，但针对于高职院校环境艺术设计专业的人才需求，只有业务部及项目部是专属培养目标，所以在高职院校环境艺术设计专业教学的管理特点上应该就此做具体探索及研究。

二、高职院校环境艺术设计专业教学管理特点的研究

高职院校环境艺术设计专业根据国家教育政策、社会发展要求及自身条件，开展人才培养模式改革，主动从社会需要出发，立足于促进学生发展，针对性开展教学改革，按照环境艺术设计工作岗位的职责与能力素质要求，积极调整课程设置和课程的教学标准，强化学生职业岗位知识的学习，不断充实、完善教学内容、突出学生实践技能的培养。例如在我院环境艺术设计专业有以下几大教学模块：

1. 绘画基础理论课程模块 2. 设计基础理论课程模块

3. 设计理论课程模块 4. 平面基础课程模块

5. 考察调研课程模块 6. 谈判能力培养课程模块

7. 家装设计课程培养模块 8. 公装设计课程培养模块

9. 公司实习鉴定模块

本着加强实践教学，提升学生实际操作能力，将实践教学作为教学体系的一个重要组成部分和教育过程中必不可少的重要环节，对培养学生专业技能及实践技能具有重要作用。

综上所述，设计类专业企业管理特点与高职院校环境艺术设计专业教学管理特点有着直接的关系，在企业中工作任务是由团队协作来完成，在团队的作用基础上进行高职院校教育教学上的提升，应着重锻炼学生的团队协作能力，设计类企业中所需求的人才是众多的，在高职院校环境艺术设计专业教学的管理特点上根据企业的需求来进行人才培养，制定人才培养计划，制定专业教学体质，提高高职院校学生的就业率，为环境艺术设计领域做应有的贡献。endprint

当今社会背景下的设计专业类企业是一种特殊的企业类型，针对设计专业类企业的日渐增多，以企业特征为背景，从设计专业角度出发，其独特性使我们不得不思考设计类企业该如何去最大限度地做好与市场、目标受众、设计师之间的沟通，使设计师在一种合理的管理模式下发挥自己的才能，创作出更加富含感情的作品。如何使高职院校环境艺术设计专业的学生能够适应企业的需求。管理不是一个全新的学科，而对于现在面临全新形势的中国环境艺术设计界及高职院校环境艺术设计专业教学来说却是一个全新的课题。

一、设计专业类企业管理特点的研究

1. 设计类企业的管理构架

就图示内容确定在设计类公司整体的企业管理是分层阶梯式管理，各部门负责所属部门及人员的管理，目的是提高工作效率，各部门的专业化程度越来越高，过程成本就会相对降低，是企业管理的关键点所在。

2.设计类企业管理的分类

设计类企业它所需求的人才及它的整体企业内容：

（1）业务部

业务经理：对外，与客户进行谈判、联络、提案、收款等；对内，制定策略、协调资源、分派工作、监督进程等。及下属的业务助理。

（2）项目部

项目经理：以责任制为核心，对项目实行质量、安全、进度、成本管理的责任保证体系和全面提高项目管理水平设立的重要管理岗位。包括设计部、软装部、产品部，设计部又分为：

设计师：特定的专门领域创造或提供创意工作，从事艺术与商业结合在一起的人。

助理设计师：配合设计师完成设计材料和设备筛选，根据市场销售、设计、组合流行元素开发研究新的内容，协助制定策略、协调资源、分派工作、监督进程。

渲染师：用高科技手段、程序和方法从事三维动画设计与制作，具有特定艺术效果的数码影像的专业人员。

（3）培训部

负责培训管理的部门经理及培训所需求的专业授课教师。

（4）合作部门

工程部门：专门负责项目工程的施工任务，包括工程队的人员及施工安排管理。

网络管理：通过网络管理程序对网络上的资源进行集中化管理的操作，包括配置管理、性能和记账管理、问题管理、操作管理和变化管理等。

3. 设计类企业管理的创新

对设计类企业管理构架结构的分析，企业管理的创新可总结为以下几点：

（1）系统性管理 （2）全员性管理 （3）变革性管理

总之，根据设计类企业的构架得到在企业中，整体是以团队的形式出现，在团队的作用基础上对现实管理层级的分析进行研究，设计类企业所需求的人才是众多的，但针对于高职院校环境艺术设计专业的人才需求，只有业务部及项目部是专属培养目标，所以在高职院校环境艺术设计专业教学的管理特点上应该就此做具体探索及研究。

二、高职院校环境艺术设计专业教学管理特点的研究

高职院校环境艺术设计专业根据国家教育政策、社会发展要求及自身条件，开展人才培养模式改革，主动从社会需要出发，立足于促进学生发展，针对性开展教学改革，按照环境艺术设计工作岗位的职责与能力素质要求，积极调整课程设置和课程的教学标准，强化学生职业岗位知识的学习，不断充实、完善教学内容、突出学生实践技能的培养。例如在我院环境艺术设计专业有以下几大教学模块：

1. 绘画基础理论课程模块 2. 设计基础理论课程模块

3. 设计理论课程模块 4. 平面基础课程模块

5. 考察调研课程模块 6. 谈判能力培养课程模块

7. 家装设计课程培养模块 8. 公装设计课程培养模块

9. 公司实习鉴定模块

本着加强实践教学，提升学生实际操作能力，将实践教学作为教学体系的一个重要组成部分和教育过程中必不可少的重要环节，对培养学生专业技能及实践技能具有重要作用。

综上所述，设计类专业企业管理特点与高职院校环境艺术设计专业教学管理特点有着直接的关系，在企业中工作任务是由团队协作来完成，在团队的作用基础上进行高职院校教育教学上的提升，应着重锻炼学生的团队协作能力，设计类企业中所需求的人才是众多的，在高职院校环境艺术设计专业教学的管理特点上根据企业的需求来进行人才培养，制定人才培养计划，制定专业教学体质，提高高职院校学生的就业率，为环境艺术设计领域做应有的贡献。endprint