来，和樱桃老师一起玩英语

付洋

哇，英语可以这样学

做游戏、玩乐器、唱动作儿歌、自制好玩的英语玩具……从2010年起，樱桃老师在新浪博客上写了一系列文章，介绍伦敦小学的孩子是怎么一边玩，一边学英语的。这些博文受到很多家长包括英语老师的推崇，他们发出了这样的赞叹：“哇，原来英语可以这样学！”

但是，也有很多中国家长看了之后很沮丧：“对于伦敦孩子来说，英语是母语，当然好学了！可我们的孩子是土生土长的中国人呀！”其实，伦敦是座国际大都市，很多孩子来自不同国家，来到伦敦之前，也是没有任何英语基础的。

随着粉丝的增多，樱桃老师发现，中国家长有很多认知误区。有些家长喜欢把英语学习量化：“我的孩子已经听了多少小时的听力，还要听多久合适？我的孩子已经学了几百个单词，为什么现在还不会开口说英语？”有些家长，习惯把英语学习启蒙全部交给培训学校，自己什么都不做；有些家长希望孩子能够早日自主阅读，这样自己可以从英语朗读中解放出来，殊不知，孩子非常享受与父母的亲子朗读时光……

樱桃老师认为，在幼儿阶段可以让孩子学习英语。但这种学习，不是正规学习英文拼音或语法这些枯燥的东西，而是用游戏的方式玩英语，既可以培养孩子的语感，又提高听音、辨音的能力，最重要的是，能够培养孩子对英语的兴趣。因为只有先爱上英语，才能够学好英语。

樱桃老师经常和两个女儿一起玩英语。大女儿Rita爱玩的是“grandmas footsteps（奶奶的脚步声）”，需要全家一起玩，人越多越好。具体做法是：妈妈做“grandma”，背对着孩子敲打各种乐器。当grandma摇铃铛时，孩子们要先用英文先说出名称“ Bells”，必须用脚尖走路；当grandma敲鼓时，孩子们先喊“ Drum ”，必须单脚跳着走……而当grandma敲打乐器的声音停止后，孩子们必须立刻停止，保持正在做的动作，原地不动，动的人被罚下场；第一个碰到grandma肩膀的孩子可以接替妈妈做grandma，并且有权制定各种好玩的游戏规则。每次全家一起玩 grandma时，大家都玩得很疯！

小女儿Tingting 最爱玩的游戏是Whats in the box today（今天盒子里有什么）？樱桃老师会精心制作一个百宝盒。这个盒子可以用鞋盒、纸巾盒来做，用颜色鲜艳的包装纸、彩贴等装饰得漂漂亮亮。平时，偷偷地把一些好玩的小物件放进百宝盒里，放物件的过程中，一直保持神秘，把女儿的胃口吊得高高的。装满后，把百宝盒拿出来，神秘地跟女儿说：“我们今天要玩what is in the box today的游戏！”比如，里面放着一支可爱的铅笔，就先把铅笔的头露出一点点，然后做个小提示：“这个单词是p开头的，它很长，质地很硬，你平时经常会用到……”总之，你猜我猜大家猜，猜不出来也要让孩子天马行空地想。这样，不仅锻炼孩子的英语，还能培养想象力呢！临睡前，樱桃老师都不敢和女儿玩这个游戏，因为她玩得太开心，会兴奋得睡不着。樱桃老师经常变换百宝盒的装饰和里面的小东西，保证它能一直保持神秘感。另外，有时候也会根据学习英语的需要设计盒子里的内容。比如，女儿学习首音“b”时，就将所有首音是b的物品，如banana（香蕉）、ball（球）、bag（包包）放在盒子里，让女儿辨认。

樱桃老师经常向家长们推荐自己女儿喜欢玩的小游戏。可是，一说要用“英语”玩游戏，很多家长又开始摇头了：“不行不行，我大学毕业后没用过英语，单词早忘光了！”樱桃老师经常对不自信的家长说这样一句话：“与其担心自己英语不好，还不如把担心的时间用来好好备课。哪怕经验再丰富的老师，在上课前都要精心准备，家长就更应该多花些时间和心思。比如，和孩子把玩的游戏设计好，把会用到的句子写下来，多读几遍，将这些英语内容内化成自己的知识，这样以后玩时就能够信手拈来了。”

还有些家长，担心在玩游戏过程中，自己的英文发音不标准，会误导孩子。樱桃老师说：“很多人说中文时有口音，普通话不标准。但是，有谁因为自己的口音问题，而不和自己的孩子说话呢？英文跟中文一样，都是一种语言嘛。如果对自己的口音不自信，可以给孩子提供一些学习资料，比如原版的儿歌音频和绘本。家长和孩子一起学习，并且向孩子学习，请孩子教自己正确的发音。把游戏的主动权交给孩子，那样玩得会更开心！”

适合小朋友的英语小游戏

樱桃老师针对1岁、2至3岁、4至6岁这3个年龄段的孩子，分别推荐了适合的英语小游戏：

适合1岁孩子玩的小游戏：

whats missing（什么不见了）

樱桃老师说，1岁阶段的孩子，对某样东西不见了，感觉特别神奇，所以很喜欢玩“whats missing”的游戏。妈妈在地上放一样孩子熟悉的物品，比如小玩具车，然后告诉孩子名称是“car”，重复说几遍。在孩子的注视下，先将小车用布盖上。然后，妈妈偷偷地拿走小车，夸张地用英语说“One，Two，Three”，然后飞快地将布掀开！妈妈自问自答：“what is missing？哪样不见了？Oh，its car！”再将藏起来的小车拿出来，用英语说一遍：“Car！”这样，孩子就能够知道，小车就是car。等孩子再大一些，可以一次多放几个物品，妈妈藏起来其中一个，问：“which one is missing？”让孩子用英文说出哪样东西不见了。

适合2至3岁孩子玩的游戏：

户外敲打游戏

2至3岁的孩子，耳朵非常灵敏，所以，应该重点培养听音、辨音的能力。这也是樱桃老师的两个女儿很喜欢玩的户外游戏之一。在院子里放好各种材质的棍子、铁架子、木板、塑料桶、石头墙、铁锅……然后，先让孩子自己去敲打，并且记住声音。接着，孩子们闭上眼睛，妈妈敲打物体，问孩子是用什么敲的。问孩子：“What does it sound like when you bang on the fence（栅栏）/bucket（水桶）/stone wall（石头墙）？”也可以让孩子敲，妈妈来猜声音。在户外玩，空气好，可以敲打的东西多，孩子们都会玩得乐此不疲。不要担心孩子听不懂，孩子都是很聪明的，只要在对应的情境里多重复几遍，就知道什么意思了。妈妈也可以带孩子一起去听大自然的各种声音，比如鸟鸣、小溪流水、风吹树叶……让孩子闭上眼睛分辨。记不住单词没关系，关键是把孩子听的能力调动起来，让孩子有意识地去听各种发音，因为英语学习和听的能力关系非常紧密。如果条件允许，建议家长们每天都陪孩子玩这个游戏。

适合4至6岁孩子的游戏：

rescue the teddy bear

（拯救泰迪熊）

这个时期是孩子建立规则指示的关键期，所以，让孩子玩指令性的游戏很好。妈妈将一只小熊玩具藏在房间里的某个地方。一个孩子负责拯救小熊，他不知道小熊藏在哪里；其他孩子在旁边拍手唱歌，给救助者提示。救助者离小熊越近，大家唱歌的声音就越大越快；离小熊越远，唱歌的声音就越小越慢，一直唱到救助者找到小熊为止。这个游戏不仅能够帮助孩子建立规则感，而且可以分辨声音的大、小、快、慢、远、近。

玩这个游戏时，尽量唱动作儿歌，因为动作儿歌的节奏重复、押韵，动感强，能够极大调动孩子的积极性，比如《 Heads and Shoulders》《 Hands Upon Your Head》《If You're Happy and You Know It》《Miss Polly had a Dolly》《Teddy Bear， Teddy Bear》《This Is The Way We Cross The Road》等。一边唱歌一边做各种夸张的动作，孩子玩得越开心，就越喜欢英语。

不过玩游戏，也是有诀窍的哦！樱桃老师提醒家长：“游戏要在孩子心情愉悦的时候玩，这样互动才会好。玩之前，最好和孩子们一起制定游戏规则，这样孩子会更感兴趣。玩的过程中，尽量让孩子来主导游戏，让孩子感觉他才是游戏的主人。比如，家长可以经常向孩子求助—Oh， dear I got stuck here.Can you help me please？ 以此来调动孩子的积极性。当孩子对游戏环节无动于衷时，妈妈要立即停下来，聊一些孩子感兴趣的话题，不用强迫孩子继续。要记住，你是在和孩子玩，而不是完成一项学习任务！另外，家长也可以发挥自己的聪明才智，自己设计一些家庭英文游戏。设计游戏的过程中，要考虑孩子的兴趣、年龄特点以及英语程度等客观因素。先用情境对应的游戏增强孩子的自信心，再用多种多样的游戏形式，提高他们对英语的兴趣和热情。”

爸爸、妈妈们，还犹豫什么？快和孩子们一起玩英语吧！