美术课堂上如何建立平等互动的教学模式

尚桂尧

摘要：

课堂是学校教育的主阵地，美术课堂要实现素质教育，根本在于如何建立平等互动的教学模式，本文从改变传统的教师形象，采取多样化的教学手段，充分利用各种资源，延展美术课堂，三个方面阐述了实现美术课堂的良性循环对于素质教育的重要性。美术课堂只有在平等互动中实现良性循环，我们的美术课堂才能真正实现素质教育，更好地发挥它的育人优势，培养出跨世纪的高素质的人才。

关键词：美术课堂；平等；互动；良性循环

课堂是学校教育的主阵地，课堂教改是素质教育的主渠道。实施素质教育必然冲破传统教育中以教师为中心的课堂教学模式。美术课堂要实施素质教育，我认为难点在于如何建立平等互动的课堂教学模式，让美术课堂真正实现良性循环。

一、改变传统的教师形象，创建平等、和谐的课堂氛围

美术教育家尹少淳说过：美术是最具人性意味和最具综合性质的人类活动之一。美术课程以实施美育为核心，情感在教学过程中起着十分重要的作用。心理学家也认为，积极的情绪对认知具有动力功能。愉快时感知比较敏锐，记忆比较牢固，思维比较活跃。反之，消极的情绪则会阻抑认知活动的开展。因此，学生在课堂上所表现出来喜怒哀乐，直接影响着学习兴趣以及学习效果。这就要求教师要重视建立和谐的课堂氛围。

良好的课堂氛围离不开是师生的共同努力，尤其是教师。因此教师要改变“以我为中心”的传统形象，放下架子，主动与学生进行平等的交流。以饱满的情绪，真诚的态度对待学生。只有在平等和谐的气氛中，学生的内心世界才会敞开，他们的个性与情感才能得以充分表现张扬。

二、采取多样化的教学手段，形成探究互动的教学模式

（一）改变传统课堂教学模式，建立专业教学组长制度

建立专业教学组长，使一些能力强一些的学生充当老师的助教。师生之间形成互帮互学的融洽关系。高一的美术专业教学基础性很强，一些结构关系，透视规律等专业理论都要在高一年级讲授。这对于连握笔姿势都不会的新生来说，无疑是一项艰巨的任务。这就需要教师从选材料，削铅笔，握笔姿势，观察方法等一系列最为基础的内容开始，事无巨细，详细讲解。有时，为了纠正一个握笔姿势，甚至要用半天的时间。一些接受能力慢一些的同学在老师纠正一遍后，仍然面露难色，产生了畏难情绪，一度想放弃学习。而对于那些有美术基础的同学来说，这些基础练习他们早已掌握，这势必造成他们时间上的浪费。教学组长的引入，集中了班里的优势资源。六名教学组长利用自己的专业优势，给自己的组员讲解示范，不仅解决了课堂教学效率低的问题，还有效的增进了同学间的友谊。专业教学组长把一些基础的、易懂的教学任务承担起来，大大的减轻了教师的教学任务。使老师可以投入更大的精力解决一些教学上的重点、难点，课堂效率大大提高。

（二）探寻新的教学方法，鼓励学生对传统绘画形式进行创新尝试

一堂课的成败，不应当以教师讲了多少内容为标准，而要是看教师的教学方法是否符合学生心理，是否有创新，是否让学生有一种接受感，认同感。如果我们教师和学生的思维能够紧密联系，积极互动，这节课才能称得上是一节好课。美术课堂，教师要带领学生对绘画材料，绘画形式，绘画方法进行大胆的创新，不拘泥于传统，让学生有一个表现自我的空间。有些像中国传统的老照片。还有的同学把凡高惯用的圆曲线改成了短直线，画面别有一番韵味。同学们在创新中尝试着创作的喜悦，对美术的兴趣空前提高了。

（三）创设有情趣的课堂情境，走进室外课堂，走进生活

人们常说，艺术源于生活。现实社会的丰富多彩为我们的艺术创作提供了宝贵的素材，是否拥有一双善于观察美、发现美的眼睛，对于我们从事艺术创作的人来说，尤为重要。作为一名教师，如何引导学生发现美、欣赏美、创造美，更是我们美术教育的培养目标。公园中的山石树木，亭台楼阁，街道上卖煎饼的大妈都出现在我们学生的作品中。人物的一颦一笑是那样的生动，传神，富于想象力，有些学生的的画面效果甚至赶上了教师。教师与学生一起走进自然，观察自然，描摹自然，师法自然，在大自然美的感召下，轻松快乐的学习。从而达到室内课堂意想不到的学习效果。

（四）改进评价方式，定期举办师生汇报展，整个画室“活”起来

为了活跃课堂气氛，上课时，我有意让专业教学组长和自己的组员坐在一起，以组为单位，探讨问题。同学间开始互相交流，彼此帮助。组织师生汇报展，教师和全体同学都要参加。教师和全体同学共同讨论、研究，评选优胜。每个小组为了这定期的“亮相”，都在不断的学习，提高，学习氛围空前浓厚。一些评选落后的小组在组长的带领下也会虚心求教于优胜小组，每个同学都在不断的学习中进步，成长。画室中从此少了一些睡觉，迟到的现象，整个画室“活”了起来。

三、充分利用各种资源，延展美术课堂，实现美术课堂的良性循环

美术教师必须及时更新教育教学的新信息，了解美术发展的最新动态，对美术、美育的方面的报刊、杂志中提到的新思路、新观点，及时的应用在课堂教学中。拓宽同学们的视野，提高同学们的审美能力及审美情操。通过美育教育帮助同学们树立正确的人生观，价值观，从而实现大美术教育的目标。美术教师只有充分利用各种资源，掌握先进的美术教育理念，才能使教师的教学方法，手段适应素质教育的要求。如中国画、油画、版画、雕塑等。共同探讨，研究他们的艺术特色，分析中国艺术与西方艺术的区别，共同总结、揭示艺术存在的本质，使学生的思维在教师的引导下不断发散开来，真正形成探究互动的教学模式。我们只有以“宽基础”，“多样化”的教学手段，充分利用各种资源，才能让学生对各类美术作品的艺术语言有最基本的了解，才能使学生很好的理解各种美术作品内涵，领悟其美感，从而实现由感性到理性的认知过程。

综上所述，只有在平等互动中实现良性循环，我们美术课堂才能更好地发挥它的教书育人优势。也只有这样，我们才能培养出更多的跨世纪的高素质美术人才，从而真正实现素质教育。

【作者单位：石家庄市第三职业中专学校】