高校经济困难学生思想政治教育研究

金国峰 宋磊

摘 要 经济困难生是我国高校学生中一个特殊的弱势群体，也是社会弱势群体中的一个特殊组成部分。在我国高校实行公平教育的大趋势之下，如何对他们进行关心与爱护，让他们健康全面地成长，这已经成为社会各界非常关注的焦点。所以，对经济困难生进行思想政治工作，是转变他们思想观念并且促进他们更好地学习与发展的重要环节。本文对高校经济困难学生思想政治工作中存在的问题进行分析，为做好经济困难学生的思想政治工作找出解决的对策。

关键词 经济困难生 思想政治教育 对策

中图分类号：G41 文献标识码：A

College Poor Students' Ideological and Political Education Research

JIN Guofeng， SONG Lei

（Liaoning Technical University， Fuxin， Liaoning 123000）

Abstract Economic difficulty students are particular vulnerable groups in college students， but also a special part of the social vulnerable groups. Under the fair implementation of university education trend， how to care and love them， let them grow up healthy overall， it has become the focus of great concern to the community. Therefore， the economic difficulties students' ideological and political work is to transform their ideas and promote better important part of their learning and development. In this paper， the economic difficulties in college students' ideological and political work in the analysis of the problems， as do students with financial difficulties of ideological and political work to find solutions to countermeasures.

Key words economic difficulty students； ideological and political education； countermeasures

随着社会的进步与发展，我国的教育事业迎来了迅速发展的好时期，高校实行的扩招政策使得很多家庭经济困难的学生走进了大学，使他们得到了能够享受高等教育的机会。但是高校并不是义务教育，高校的收费标准随着社会水平的提高而持续增长，这就导致了大学中家庭经济困难大学生的比重大幅度上升。经济生活的差距也给经济困难学生产生了极大的精神压力和心理负担，使他们不能全身心地投入到学习当中。所以，做好高校经济困难学生的思想政治工作，对学生的成长与进步有着特殊的意义。

1 当前高校经济困难学生思想政治教育工作存在的问题

1.1 教育内容的针对性不强

高校经济困难学生与其他一般学生相比，有着显著的区别，所以我国高校的思想政治教育工作，必须要加强对高校经济困难学生的特殊照顾。而目前我国大部分的高校进行的思想政治教育，主要是针对全体大学生的，并没有对高校经济困难学生进行专门的特殊教育，所以就造成了思想教育效果的偏差。①高校经济困难学生由于自身原因，使得他们与普通学生相比，有着明显的差异，这主要是心里与学习状况的差异，我国现行的思想政治教育体系，往往忽略了他们的个体性差异，在加上教育工作者的不重视，就导致缺乏针对性的思想政治教育，从而造成，经济困难学生的很多问题得不到解决。

1.2 教育方法与形式单一化

目前，我国大部分高校开展的家庭经济困难生的思想政治教育，教育方法比较单一，理论知识较多，大部分运用的都是激励教育法，不能贴合学生们的实际情况，缺乏对家庭经济困难学生实际生活的具体指导，这就导致了家庭经济困难学生产生的各种问题，学校并不能提前获悉与预防。在教育模式上，大多高校教育工作者对家庭经济困难学生的思想教育还是停留在表面，仅仅通过灌输与说教来进行教育，不注重学生们内心深处的感情，不能与受教育者进行心与心的交流，不能从根本上解决家庭经济困难学生的实际困难。

1.3 教育途径不通畅

当前，我国高校对家庭经济困难学生的思想政治教育，主要采取行政式与教条式的理论灌输方法惊醒教育，缺乏创新，没有结合受教育者自身的实际情况，使得他们感觉到思想政治教育枯燥乏味，无法在内心接受思想政治教育。高校对家庭经济困难学生思想政治教育的实践途径的范围也比较有限，大部分都是在校内的实践活动，而校外的思想政治教育资源却是十分有限，不能满足家庭经济困难学生的实际需求。

1.4 思想政治教育的参与主体缺失

高校家庭经济困难学生的思想政治教育工作是一项复杂而系统的工程，它不仅需要学校的资源进行教育，还需要整合社会上一切有利于思想政治教育工作开展的资源，只有这样家庭经济困难学生的思想政治教育工作才能顺利地开展与实施，从而发挥出思想政治教育应有的效果。但是，面前我国高校家庭经济困难学生的思想政治教育工作主要是依靠学校这个主体来进行的，社会力量与家庭参与的力度有限，不能从各个层面了解、关心与帮助他们，这就导致了对家庭经济困难学生的思想政治教育工作不能达到理想的效果。

2 做好高校经济困难学生思想政治教育工作的对策

2.1 确立“以学生为本”的思想政治教育工作理念

想要做好以学生为本的思想政治教育，就要求教育者深入到现实当中，对经济困难学生群体的实际现状进行细致的调查与研究，了解他们的思想、生活和学习状况，针对实际情况对他们进行教育。②思想政治教育工作者要对经济困难学生充满爱心，对他们付出真心，关心爱护他们，只有这样才能更好地开展思想政治教育工作。

2.2 优化高校经济困难学生的思想政治教育内容

高校对经济困难学生的思想政治教育要改变以前落后的教育内容，对内容进行创新。首先，加强他们的自立教育，引导他们树立正确的人生理想，鼓励他们奋发向上。其次，加强对经济困难学生的思想健康教育，教授他们掌握心理调节的方法，并对它们进行感恩教育，鼓励他们毕业后回报社会。

2.3 根据实际需要，拓宽教育途径

经济困难学生思想政治教育的工作者，要根据学生们的实际情况，实施不同的思想政治教育方法。比如采用情感教育法、心理咨询法等。对教育途径进行创新，将现在社会的热点问题与思想政治教育相结合，多为经济困难学生讲解他们感兴趣的问题。高校还要重视经济困难学生的实践活动，让他们在实践中加深对理论知识的认识与理解。

2.4 营造良好的教育氛围，完善资助体系

学校对经济困难学生的思想政治教育，要保证舆论导向的方向是正确的，对正面的宣传力度要加强。家庭、社会与学校加强合作，为经济困难学生的思想政治教育创造良好的学习氛围。③在资助方面，把有偿资助与无偿资助有机结合在一起，并加强法制化的建设，使得对经济困难学生的资助工作更加规范。

3 结束语

我国高校家庭经济困难学生的产生，是由多方面原因造成的，这其中有历史的原因，也有社会现实的原因。现在我国的教育事业已经进入了发展改革的关键时期，为了保证我国素质教育改革的顺利进行，就要加强家庭经济困难学生的思想政治教育工作，在教育观念、教育方法、教育途径等方面多下功夫，对思想政治教育进行创新，只有这样才能促进高校经济困难学生更好地发展，最终促进我国社会的和谐稳定发展。

基金项目：2012年辽宁省社会科学规划基金资助项目（L12CZZ034）、2011年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目（W2011024）

注释

① 朱丽芬.高校家庭经济困难学生的思想政治教育研究[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012.13（3）：10-11.

② 张春艳，郜文华.当前高校贫困生思想教育工作探析[J].继续教育研究，2012.13（3）：10-11.

③ 陶惠敏，张紫君.浅析加强高校贫困生思想政治教育的必要性及对策[J].华章，2012.23（15）：16-17.