童年的馒头

聂作平

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家里烧火做饭，背着那个比她还要高的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工钱，日子清贫得像一串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个孩子发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。

回家的路上，看着手里的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！

……等我回家时，呆呆地看着手里空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励两个呢！”

二丫娘看看我，我慌乱地点头……

那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

（选自《读者》）

点读

本文以“馒头”为线索，展开故事情节：从学校发馒头到计划分馒头，从一路吃馒头到二丫娘炫耀馒头，直到娘变戏法似的拿出馒头为“我”解围，环环相扣，一气呵成。对比手法运用成功：娘的笑与“我”的哭，二丫娘赤裸裸的炫耀与娘背地里默默的支持，构成强烈的戏剧冲突，收到了突出主题的效果。语言简洁、凝练、含蓄：两处省略号给人以无穷的想象空间；尤其对娘的两次“笑”的描写生动传神，蕴含深刻；结句“就是在那一天，我的童年结束了”，耐人寻味，引人深思。