斗嘴

林思颖

今天早上，妈妈送我去上学时，让我把养蜗牛的盒子拿出来，一会儿把蜗牛放走。

我问妈妈：“为什么要把蜗牛放走？”

妈妈说：“不把它放走，谁来养它？”

“我来养它！” 我坚定地说。

妈妈装作一副无所谓的样子说：“那你来说说你怎么养蜗牛。”

“好！”我理直气壮地对妈妈说，“我以后会每天给蜗牛清洗菜叶，还会打扫它的家。”我虽然嘴上这么说，可心里完全不想这么做，因为，我可不想天天去弄这么脏的东西，再说，我还有作业要写呢！

我本以为妈妈会相信我，但妈妈一眼看穿了我的想法。她说：“你别以为我不知道你会偷懒，这句话你说过很多遍了！”

“有吗？”我嘴上还不肯承认，“您是不想让我养蜗牛才这么说的吧？”

妈妈接着又说：“如果养蜗牛，有异味怎么办呢？”

我被妈妈问得一句话也说不上来了。

（指导老师：顾 琴）

小娜接着聊：

读了《斗嘴》，你有什么发现吗？还是让小娜姐姐帮你分析总结一下吧。

1.有的小朋友经常发愁作文写不长，瞧瞧这位小作者，只是跟妈妈进行了一场对话，就写了这么长一篇作文。可见，让人物开口说话，作文就不愁写不长了。

2.在人物开口说话的时候，可以适当地加上神态、动作、心理等描写的提示语。灵活地运用提示语，会让句子显得富有变化。

3.《斗嘴》中小作者用了很多个“说”字，显得有点单调、重复。想一想，应该怎么修改呢？请你帮帮小作者吧！

接下来，小娜姐姐送小朋友们三个小锦囊（náng），有了这三个小锦囊，你写起人物对话来就更轻松啦！

1号锦囊

表示“说”的词语有很多：

讲、道、喊、叫、吟、读、问、答、吼、夸、曰、

声明、谈论、辩论、议论、商量、奉劝、讲解、

分辩、抱怨、念叨、诉说、训斥、责骂、表扬

友情提示：

多给“说”换换说法，能让句子变灵活、变丰富。

2号锦囊

提示语的位置变化多：

提示语在前，突出说话人的情态。如：老师一脸严肃地问：“谁干的？”突出表现老师很生气。

提示语在中，表示说话有转折，或是更突出说话的两个部分中其中一部分的内容。如：“什么？你明天要出差？”妈妈瞪大眼睛看着爸爸，“我怎么不知道？”提示语把这句话分成两部分，更突出“我怎么不知道”。

提示语在后，突出说话的内容，表明说话很急，脱口而出，先闻其声，后见其人。如：“快让我看看摔疼了没有？”妈妈着急地说。

友情提示：

小朋友们写对话时，要灵活变换句式，不能老是“我说……他说……我又说……”哟 。

3号锦囊

读儿歌学标点：

提示语在前面，冒号引号紧相连；

提示语在中间，画个逗点在后面；

提示语在后面，句末画个小圆圈。

友情提示：

提示语的位置不同，标点符号也不同，小朋友们一定要记清楚、用准确哦！