加强口语训练，培养听说能力

梁洪敏

摘 要：学生是否有进步或发展是衡量课堂教学有效性的唯一指标，对英语教学而言，提高课堂教学的有效性的重点，是着力培养学生语感，加强口语训练，培养听说能力。

关键词： 初中英语；课堂教学；有效性

一、营造民主氛围

学生普遍喜欢那种轻松、和谐、民主的学习环境。在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。

在教学活动中，教师要真正落实学生的主体地位，尊重学生的思想，多给学生思维的主动权和自主发现问题的机会，使学生勤奋思考，积极与教师交流，主动去发现问题、摄取知识。要始终当好学生学习的促进者、指导者和合作者，语言要有艺术性，分析问题由浅入深、从易到难、因势利导地启发和诱导学生。要培养学生自我表现意识，增强学生学习积极性，促进学生提高感知、记忆、想象、思维和实践能力。

在教学活动中，不仅要关注那些思维活跃、性格外向的学生或学习成绩较好的学生，还要关注那些性格内向的学生或学习后进生，多给他们具体的指导和帮助。课堂上给他们开口的机会，提高他们说英语的勇气。对因心理障碍造成口语表达较差的学生，可以适当降低要求，让他们从简单的英语说起，有易到难；对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生积极要求上进的学习动力。

二、学生兴趣

兴趣是激发学生积极主动探求知识的内部动力，是学生积极认识事物，主动参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快，课堂教学的有效性就越高。

教师要把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把欢乐带进课堂。饱满的激情可以使学生情绪高涨，甜美的微笑可以使学生心情愉悦，欢乐的笑声可以使学生兴趣浓厚。可以在课前几分钟放一些简单的英语歌曲或小短文、小诗歌之类，也可以给学生讲一个简短的英语故事，或是几条英语新闻，从而激发学生的学习兴趣，使他们很快投入到英语课堂学习中来。

每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段， 很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散，降低学习兴趣。可以利用多媒体教学，使抽象的概念具体化、形象化，有效地激发学生大脑皮层的兴奋度，在增强学生的直观印象的同时，提高学生学习兴趣；可以通过有效的课堂组织教学，使学生成为课堂的主体，融于课堂，参与课堂，提高学生学习兴趣；可以在课堂上巧设问题，使不同层次的学生都能找到适合自己回答的问题，从而提高学习兴趣；可以组织小组活动，使学生在团结协作的氛围中提高学习兴趣；可以组织小竞赛、小游戏，使学生在获得小奖品、小表扬中增强学习兴趣；等等，通过多种教学方法和有效的课堂组织，不断激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

三、构建高效课堂

要科学确定教学目标。教学目标的确定是落实有效教学的关键，新课标提出三维目标，三者是一个有机的整体。但就每一堂课而言，要结合课时教学内容，针对学生的具体学情，设计切合实际课时目标，让学生一课一得。也就是说，课堂教学目标的确定，要解决让学生获得一点什么知识，掌握一种什么方法，培养一种什么情感的问题。课堂教学目标要简单、明了，不能面面俱到，笼统、模糊。

要合理安排教学容量。无效的课堂往往是教学容量不切学生实际而造成的。课堂容量的安排要适当，既不能太多，使学生掌握不了，又不能太少，使学生吃不饱。不能硬搬教学参考资料、备课资料或他人的课时内容安排，因为各个班的学情不一样。要根据单元教学课时划分，结合本班学生的实际，安排合理的教学容量。要保证充分的课堂练习时间，课堂练习的设计要目标明确，梯度明显，让学生全员参与。

要有效选择教学方法。合适的教学方法及教学手段是提高课堂有效性的重要途径。从新知引入，到重点讲授、难点突破，教学方法和手段选择必须根据学生的认知水平和教学内容来确定，多采用启发式教学和学生合作学习，适当选用实验法、情境法、探究法等教学方法，不能一味追求时尚、活跃，而忽视教学效果。

四、培养良好习惯

习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。学习习惯是指学生在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向，也就是说到了一定时候，学生会自动地学习。良好的学习习惯会使学生受益终身，也是提高课堂教学有效性的重要保障。

让学生养成课前预习的习惯。在学每单元前，教师先指导学生了解本单元的交际项目、语法项目和主要句型。在学每课前要求学生对照课文注释，理解对话或课文大意，可做相关练习上的根据课文回答问题。另外，指导学生预习时，将本课出现的生词、短语和句型归纳在预习本上，难理解的短语、句型要圈住，以便第二天有的放矢地去听课。

一句话，还要培养学生勤学好问，大胆开口的习惯；培养学生正确朗读、熟读、快读和背诵的习惯；培养学生课后复习的习惯；培养学生勤动笔做笔记的习惯；培养学生课外阅读的习惯；培养学生善于总结归纳的习惯；培养学生敢于、勤于提问的习惯等。

总之，当今的英语课堂已经不再是简单的知识学习过程，它是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。在课堂教学中，教师要以学生为主体，为学生的学习服务，细心呵护学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，真诚尊重学生的发现，巧妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台。endprint