基于内涵发展的家园共育实践探索

耿南南

摘 要：如今，越来越多的“80后独生子女”成为了父母，从小受到的培养教育是“集约型”的“精耕细作”，教育质量高，受教育年限多，文化程度普遍比较高，这是做孩子首任教师的优势。但“80后”家长们没吃过苦，从小没有同龄的玩伴，又容易成为全家人关注的中心等等，很容易滋生“惟我独尊”的“自我中心”教育意识。并且，他们的孩子又基本上是独生子女，独立生活的意识和能力相对欠缺。因此，幼儿入园以后，很难适应集体生活。

关键词：“80后”、更新观念、家园共育、习惯养成

作为孩子的第一任老师，家长是孩子认识世界、了解世界、感悟世界的领路人。家长如何培养和教育孩子，将决定孩子未来的命运与前途。

为了让家长及时了解幼儿的实际情况，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，帮助家长有效的进行辅导把孩子的行为方式内化成受益终身的良好行为习惯。分别向每位家长发放了一份关于《幼儿在园在家“完整形象”调查问卷》。通过这次问卷调查，使我深刻的体会到良好习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，只有做到家庭教育与幼儿园教育保持一致、相互配合、相互补充，才能取得最佳的教育效果。

一、言必有教育，行必有榜样

通过家长问卷的第一个问题：“您接孩子后问孩子的第一个问题是什么？”答案是五花八门如：“你今天听老师话了吗？”“今天表现乖不乖，老师训你了吗？”“今天学什么了？”“你在幼儿园过的好不好，开不开心，快不快乐？”这样的提问，试想一下，你会听到你想要的吗？“开心”我们就如释重负；若孩子回答“不开心”，我们又该如何呢？对此，我们建议家长要有目的的引导：“呀！默轩今天这么开心，肯定发生了好多开心的事情，可以告诉我都遇到什么开心的事吗？我想和你一起分享开心”。会让孩子无形当中去关注身边开心的人、开心的事、开心的物，那孩子在适应集体生活、适应新环境时的那份焦虑、那份无助、那份恐惧还会有吗？就如英国的教育家洛克说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然就能发生作用了。”

二、尊重孩子的发展，相信孩子的能力

在对孩子自理能力和生活习惯的了解时，我们主要以《进餐》、《喝水》、《午睡》、《交往能力》等为主线，围绕“生活习惯与生活能力”、“社会交往”而进行的，结果发现：现在孩子的普遍缺乏独立性，遇事退缩，处处依赖别人等等。原因在于现在的孩子大多是独生子女，普遍被家长过分溺爱。

1.包办代替给孩子带来“爱”还是“伤害”。

孩子天生就挑食偏食，爱吃零食吗？其实不然，用餐习惯也需要培养的。比如，要让孩子营养均衡的前提下，学会关心家人、爱护朋友、懂得谦让、分享等。

孩子天生就胆子小、怕生人吗？当孩子害怕陌生人时，父母就马上把他抱在怀里，“奚落”他一通，等稍大一点，孩子就会自己躲起来。其实，正是这种方式和举动，让孩子变得越来越胆小，害怕陌生人。家长把他抱在怀里说教一通，这实际上是对他“回避”现象的奖励。因为，“抱”是对他“爱”的表示，“奚落”则是对他这种行为的注意和赞赏。而只要能够得到奖励，他就会继续重复这一行为。当然，孩子在逃避或害怕时，应该安抚他。但在安抚之后，还应鼓励接近那些他感到异常害怕而逃避的事物。如孩子怕到陌生的地方，只要他做出一点努力，就应该及时奖励他。如果继续逃避，就应该继续鼓励。这样坚持下去，孩子的恐惧必然会减弱。

2.家长适当放手，给孩子自由的成长空间。

让孩子在自由的时间里玩耍、绘画、发泄、无所事事等等，孩子会在这些活动中逐渐懂得珍惜时间、学会有计划地做事。

孩子是家庭的一份子有义务做一些力所能及的家务，而与他们相关的事更要他们自己去做，我们还可以带孩子一起劳动，如一起整理玩具箱或抽屉，然后在尽量让孩子自己整理。要注意物品不要过多，以免他们难以整理，不知爱惜。教幼儿有条理地整理物品，建立一个有秩序的生活环境，培养幼儿自我管理的能力，学会生活学习自理自律。

家长要给孩子说话、选择、决定的权利。有的家长虽给了孩子说话、决定的权力，但不管孩子的解释、决定合理与否，最终还得按家长的意愿行事，这与拒绝孩子没有什么区别。我觉得我们应该以是非作为取舍的标准，采纳有道理一方的决定。当孩子的意见合理时，就要把一些选择的权利交给孩子，帮助孩子分析各种可能，教育孩子负责任。比如家长朋友给孩子选择兴趣班时，若您与孩子的意见不一致，请尊重孩子的选择，同时也要教给孩子要对自己的选择负责任，鼓励孩子要坚持下去。当孩子的要求不合理时，家长也要坚持自己的观点，使孩子放弃不合理的要求，不要因孩子的哭闹而放弃自己的正确决定。

3.每天重复同一种行为，就可能形成一种良好习惯。

家长应该知道孩子在幼年时，并不能够分清什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的。一个孩子每天都要重复许多的行为，而一个行为重复多次就可能形成一种习惯了。

比如，帮孩子建立时间观念。在日常生活中，培养孩子守时的习惯非常重要。对此，家长可以从按时送幼儿入园开始帮助孩子建立时间观念。

节俭是一种美德，也是一种可以养成的好习惯。对此，家长在家一定要以身作则，在家庭环境中给孩子营造一种节俭的氛围。比如在就餐时，家长可以以身作则，给孩子一种节约食物的榜样。

用长远的眼光看，勤奋的人收获成功，懒惰的人收获失败；认真的人收获喜悦，马虎的人收获沮丧；勤俭节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做得人，所有的梦想皆成空；明天的事情今天做得人，所有的梦想皆成真……有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生。因此，让我们从现在做起，从自身做起，从身边的小事做起，让我们的每一个动作，每一个眼神，每一句话，都能帮助孩子走向成功。endprint