爱心感化，文化浸染

杨爱国

对农村高中学生而言，学校、特别是班集体，是他们完成社会化和个性化的基本文化环境，通过潜移默化的班级文化浸染将会对学生的终身发展产生深远的影响。然而，社会转型时期的社会、经济、文化等各方面已经或正在发生深刻变化，这些变化在积极面占主流的情况下，不可否认也存在一些消极的影响。特别是处于转型期的农村地区所出现的留守儿童、单亲家庭、空巢老人增多等突出社会问题已成为农村高中教育发展所面临的现实社会环境。这在一定程度上影响着正处于青春期的农村学生人生观、价值观的形成与发展。因而决定了农村高中班主任管理工作任重道远，班主任工作更应从班级文化建构的视角，多通过爱心感化，文化的浸染来纠偏学生的行为，追求德育的实效。同时通过加强班级文化的熏陶来弥补农村学生因家庭教育缺位而引起的心灵孤寂，使学生在协同互助、真诚友爱的班集体中健康成长，逐步培养学生适应社会的品质和能力。以下是笔者从事班级管理和德育工作中的两个细微片段与大家分享：

【案例一】向特困生传递爱心感化的力量

高二新学期开学后不久，我班周同学就表现出课上经常打瞌睡，自习课好说话，课间追逐打闹，就连科任老师也都经常向我反映她的各种不守纪律的行为，在我的印象中是一个静不住且学习也缺乏主动性的女孩。在接下来的一件事中，让我对她有了更深刻的了解。

有一次，在当地传统的二月初八庙会期间，学校为了响应当地政府的号召也进行了调休放假。在放假当天的下午，我不经意间看到了我班的周同学正推着她坐在轮椅上的奶奶逛庙会，眼前的这一幕让我很感动，我当即决定在没有惊动她的前提下默默地用手机定格了这一瞬间。在后来找她的谈话中，我逐渐了解到她的家庭困境：妈妈离家出走，爸爸在外做木工，她和弟弟与奶奶生活在一起……听后我对她的家境遭遇深表同情，并表示我们将帮助她一起克服学习和生活上的困难，叮嘱她磨练意志，努力学习。在周一的班会课上，我通过投影将图片呈现在屏幕上，在令她惊讶的同时更收获了全班同学热烈的掌声和敬佩之情。我在班上大力赞扬了周同学面对家庭困境的这种抗争精神和尽孝之举并号召全班同学要向她学习。并将其事迹反映到学校政教处，她也顺利获评当月的文明学生，这让她自己深受鼓舞！也对她的成长产生了深远的影响。学习上比较努力，对老师也心存感激，更加遵守纪律了。如今，一些在高一阶段任教过她的部分老师与我谈论起周月时都赞叹她变化很大！

我在思考，当前社会正处于转型期，部分青少年学生在家庭教育缺位的情况下，受诸多因素的影响，他们的人生观、价值观正在被不断的重构。特别是一些农村留守儿童，他们的父母常年在外打拼，往往都由其爷爷或奶奶代为照管，而这种隔代教育往往不能满足学生心理发展的需要，这个时候作为班主任更应该对他们进行耐心的心理疏导。需要多了解他们的心理状况，多通过爱心感化、文化引领来纠偏他们的行为，为其成长创造良好的环境。

【案例二】科学引导男女生交往问题

高中学生处于正处于青春发育期，彼此之间有好感很正常，作为教师该怎样面对？有一个人在沙漠中行走，发现有一堆宝藏，如果现在就把宝藏背走，可能自己走不出沙漠，聪明的方法是先放下，等走出去后有能力后再回来取。这句话，对正确处理男女生之间的恋爱问题很恰当。

碰到这种情况，无论是教师还是家长都应冷静处理，正确引导，多与孩子沟通，切忌粗暴简单。要让学生正确处理立业与未来、学习与恋爱的关系，引导学生把这萌动的感情埋在心里，化为一种动力，利用好这段黄金时光，努力去实现自己的理想，不能不受理智控制，毁掉前途。同时，作为家长可以以自己对家庭的责任为例，告诉学生爱是要承担责任的。目前他们的双肩还很稚嫩，不能承担起这么重的责任，应全力以赴去实现自己的理想，让自己拥有能给心仪的人以幸福的资本。

【案例三】善于捕捉生活中的点滴，强化文化浸染，力促学生成人成才

就在高三迎接期末考试的时间点上，得知胡锦涛主席回来泰州考察并参观了母校泰州中学这一重大新闻事件，利用学生对其强烈的心理需求，我将这次胡主席回校考察的纪实印发给学生，结合期末考试的动员，我在纪实文章的篇头写了这么一段按语：

“胡主席在时过53年后再回母校泰州中学，回忆起与同学们一起刻苦攻读的情景仍历历在目。可见高中阶段的奋发图强、刻苦拼搏对其人格、意志的形成奠定了坚实基础，深远影响着后续的人生发展；他在高中阶段苦读的情景也为他人生回忆铺下了厚重的底色。现将胡主席回母校视察的纪实印发给你们，旨在鼓舞斗志，抢抓时间努力拼搏。同学们，不管你们基础怎么样，也不管之前如何度过，基础差的同学哪怕从原点起步，负重前行也受人尊重！基础相对厚实一些的同学，你们更要着眼未来，瞄准更高目标，脚踏实地拉近理想与现实的距离。期末考试也已临近，现在都到了你们自醒觉悟的时候了，希望你们克服不利影响，沉住气，紧抓白天时间，分秒必争，为期末考试取得更大的进步而砥砺前行吧！也为2013开启好的兆头，拼吧！”

学生读过后深受教育，从中领悟到了许多做人做事的道理，并一致认识到高三这一人生的转折点上，奋斗拼搏的深远意义。为后来班级学习氛围的凝聚和主动性的调动都起到了非常积极的作用。

总之，由于社会转型时期农村高中班级管理工作面临着复杂的背景环境、不确定因素增多、社会对教育的期望值高等特点。班主任一定要有足够的耐心和顽强的毅力，始终坚持用科学的教育理念武装自己；从教育学、心理学角度结合学生的实际情况，耐心细致地做好班级管理工作，逐步培养学生良好的行为习惯；注重班级治理的科学性，善于寻求问题处理方式、方法的技巧，力推班级管理科学民主，营造积极向上的学习氛围，促进班级育人质量的整体提升。班主任应多从班级文化建构的视角，通过爱心感化，文化引领，多为班级发展输入正能量。