师德是为师之本

陈玉英

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，身教重于言教，因此教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

爱岗敬业是师德的基石。作为一名光荣的人民教师，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重要的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。只有真正地做到热爱教育，才能让教师的灵魂散发出无尽的光彩。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的主力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。只有把崇高的教育事业与自我价值有机地结合，加深对自己所从事的教育事业的感情，才能做到全身心地投入，而不计个人得失，达到忘我的境界，尽情地享受师之乐。我校有个女教师，她曾经患过小儿麻痹症，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体很难支撑。但她不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着她忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。她深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”作为一名教师要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

为人师表是师德的灵魂。作为人类灵魂的工程师，要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长，因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。然而今天，我们有些教育工作者，往往忽略了这一点，常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。甚至还说什么“不会赌博的是大苕”“只顾工作是傻瓜”。这样必然会导致部分教师师德缺失，仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。

关爱学生是师德的核心。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。我曾经教过一个智力有障碍的学生，他文化课不好，但是他对音乐特别有灵感，我鼓励他学习音乐，音乐给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些特殊的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！