浅谈计算机网络技术有效教学方法的实施

李江

摘 要 当今人类社会正处在信息时代，信息技术对当代人的教育改革有着深远的影响，信息技术从某些方面已经成为现代化教育的核心和成功的关键。为了提高教育的水平与质量，优化教育的过程与管理，计算机网络技术教学已经逐渐发展为一种现代化的教学管理模式，这已经成为世界范围的教育潮流和趋势。计算机网络技术是信息技术的重点，教好、学好这门课程是是十分必要的。

关键词 计算机 网络技术 教学方法

中图分类号：G71 文献标识码：A

如今计算机的发展已经代表了整个现代信息社会的发展。在工作与学习中，计算机的身影与用途随处可见，在这个以计算机为载体的信息化社会，计算机的使用能力就像是一张通向社会的入场券，所以计算机的网络技术成为当下非常热门的教育课程。

1计算机网络技术教学管理中存在的问题

在任何的教育领域中，教育观念可以决定每一个教育者和管理者的工作思路与管理方法，甚至决定着教育的意识和行动。但目前在计算机网络技术改革教学管理过程中，教育者却忽视了这一问题，教育者对现代计算机网络技术的观念意识过于薄弱，从而影响了计算机网络教学管理的现代化、高效化和智能化的发挥；另一方面就是管理人员的专业水平和素质有待提高，计算机网络技术的管理人员的组成十分复杂，专业种类也是十分繁多，但实际上真正熟悉计算机又懂得教育管理的人才并不是很多，在不同的学校管理体制之下，计算机管理体制的集中性与分散性是不同的，各个部门推行计算机网络技术的力度与脚步也不是整齐一致的，所以计算机教学管理队伍的人数与质量都远远地落后于师资队伍建设；原本的教学管理模式主要以人工管理方式为主题，随着社会的进步与发展，这种教学管理模式已经无法满足一些学校的要求，教学管理工作越来越复杂和繁重，所以在学校的生产、生活、学习、决策的过程中，不得不借助于计算机网络技术，在成绩的统计、教学任务的下达与安排、教师工作的调配、学生对老师的评估也要通过计算机技术来完成。计算机网络管理信息系统是以校园网络为基础，但在某些情况之下，教师和学生利用计算机网络管理系统获得的信息量是十分有限的，不但课程资源并没有形成系统的网络课程资源，而且图书资料文献的查阅和利用的程度也是十分有限的；设备资源和实验室开放不仅限制了学生在学习上发展个性的学习需求，而且也会令网络的服务质量有所下降。

2强化计算机网络技术教学的具体实施

在目前的教育市场上，用于教学管理类的软件品目数量繁多，最为突出的是单用户管理软件和网络管理软件。学校在选择软件的管理时，务必要根据自身的实际情况，尽最大的可能来选取适合本校实际管理与发展的软件。单用户管理软件的弊端有很多，像它无法进行网络化、信息化综合管理和数据交换；网络管理软件的价格相对较高，不太适用于低端的消费群体；所以学校在选择管理软件时，要以自身为中心，选取与自身特点相符的程序设置，以防为自身带来不便。另一方面，教育者们要统一思想，提高对计算机网络教育的认识。随着教育观念与教育体制的改变，计算机网络技术的益处得到具体的体现，它不仅给学校带来了新信息时代的手段和方法，还使学校的教育观念、教育模式、教育体制得到很大的变革，所以教育者要不断地先进的教育管理知识，确立现代化的管理思想，从而更好地改革教学管理制度、理顺管理机制，以便于管理人员的专业素质，进一步加快推进科学管理适应时代的发展步伐，并且利用现代化的手段来处理日常事务管理工作，进而实现教学资源最优化的目标，学校管理，教学管理人员是教学管理工作的主体，也是学校培养目标的制定者，学校的管理者包括教学管理工作的执行者、监督者，教学管理人员的素质、能力和管理水平对教学工作稳定、教学质量好坏及长远发展有很大的影响，因此需要培养一支能够掌握现代教育管理知识、具有高素质的教学管理队伍，以此来实现教学管理科学化、现代化和提高教学管理水平。

3计算机网络技术有效教学的措施

想要提高计算机网络技术和教学质量，提升教师队伍的整体是十分必要的。教师要不断地内化知识，要把教材的知识内化成为自己的知识，在内化的过程中，激活知识是教师工作的中心。课堂里教师要给学生带来可以展示自己个性特点的知识，教师在给学生展示知识的过程中，要让学生充分的感受到知识产生过程中的价值观、发现者的价值观。老师要把知识和生活实践结合起来，坚持把教育教学和生产劳动、社会实践结合在一起，充分利用社会的教育资源；建立科学合理的教学管理模式，通过分析教学管理信息的当前现状，可以得出教学管理信息化的关键在于信息化教学管理理念的正确树立，科学教学管理信息处理系统的建立，教学管理队伍建设的加强，提高教学管理人员的专业信息素质和信息管理能力，更好的转变教学管理职能，建立与学校相适应的教学管理体制，将数据挖掘技术更好的应用于教学管理领域，可以使教学 （下转第94页）（上接第92页）管理工作产生更多更大的数据，并且将这些数据抽取出来，利用这些信息技术和决策数据作参考，通过这些数据科学合理的分析出学校之中各方面工作的成效和学生学习的过程，所以要努力地开展数据挖掘工作。

4计算机网络技术教学的注意事项

在当今教育领域中，想要深化教育体制改革，关键是要更新教育观念，教育者要遵循“行动为导向，教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，设计合理的教学计划，这样做的重点是培养学生解决生活实践中的具体问题的能力。在整个教学的过程中，老师要充分的利用学生乐于动手操作的特点，创造出一种民主平等、自由和谐、主动探究和大胆质疑的学习氛围，让学生积极主动地参与到学习中去，从而真正的做到师生平等对话。老师要结合每个学生的学习特点，因材施教，使每个学生都能参与到计算机网络技术课堂中来；另一方面就是要优化教学的方法，提高教学的有效性。在计算机网络技术教学当中，根据不同的教学内容适当的采用合理恰当的教学方法，不能一味的进行机械式的学习，也要注重思考，做到学思结合，倡导同学之间学习时相互合作探究、参与讨论，从而激发学生的好奇心，培养学生对计算机网絡技术学习的兴趣爱好，提高学生独立思考、自由探索的能力，因为只有创造出良好的学习环境，才能提高教学的有效性。还有就是加强学生的实践环节，提高学习的有效性，作为中等职业教育计算机专业的网络基础课程教材，教师要结合自己学校专业学生的特点，加强学生的实践性教学，以此提高学生的操作能力和实践能力，学生除了在课堂上进行计算机实践操作以外，学生也要在课外时间参与所有与计算机专业能力提升的实践活动。

5结束语

目前实现计算机课堂有效教学是我们专业课教学中面临的一个重要问题，老师不但要从学生的学习现状着手，调动学生的学习积极性，更好的改变学习的方式，教师也要注重自身专业素质的提高、教学观念的转变，将各种课堂的教学手段充分的利用，让学生尽可能的进行自主创造和自主学习，以此来培养学生的参与、合作和创新能力，促进学生的职业发展和可持续发展，真正的把计算机课堂的有效教学落到实处。

参考文献

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