如何当好一名合格实训教师

方立志

【摘 要】教学的目标是通过教学组织和教学方法实现的，在教学方法方面，老师要调整在教学中的角色，当然老师还是要讲授一些东西，但不能再站在中心的位置上，要让学生参与进来，让学生主动去完成一些项目。

【关键词】工作任务；学习任务；教学目标

一、职业学校实训教学目标

教学的目标是通过教学组织和教学方法实现的，在教学方法方面，老师要调整在教学中的角色，当然老师还是要讲授一些东西，但不能再站在中心的位置上，要让学生参与进来，让学生主动去完成一些项目。当然，基于行动导向的学习领域课程方案是符合职业教育发展规律的，老师要能通过学习领域进行跨学科的教学。

此外，教师还应该把提高人际交往能力也作为目标确定下来。例如，在团队里交流对工作任务的知识准备，讲解需要处理的信息，对某个行动方式达成一致，在完成任务的过程中相互支持或者对分工进行沟通。

在制定能力目标时，教师需要考虑的一个问题是为什么某些工作方法是合理的。还应该考虑到学生是否必须非常熟悉某些内容，还是在完成任务的过程中有所了解即可。此外，教师还必须清楚需要学生以书面的形式还是在专业谈话中阐明他们的经验和看法。

把培养人际交往能力与专业能力联系在一起，其中还需要跨专业的能力。

二、教学过程的执行步骤

开始由教师提出工作和学习任务。重要的是让学生明白工作和学习任务的内容和重要性。教师可以和学生一同探讨这个问题，使学生理解工作和任务的意义。学生在开始工作以及之后的监控和评价之前必须知道他们应该独立地获取相关问题的信息，做出工作流程计划，决定使用哪种工作方法。要明确工作流程，对目标和要求有清楚的认识，否则工作是无法开展的。教师在作了引导性地讲解后，学生通读工作任务材料，应该给学生充足的时间询问。然后学生才能开始以小组形式获取信息、制定计划、做出决策。

教师在整个过程中要陪同并观察各个小组的工作情况，记录他们计划、实施和监控工作的落实情况。教师需要“从远处”指导，以便不影响学生的学习。教师可以询问他们的工作进度，是否出现困难，能否克服，如何克服。否则，教师要退居其次，不能过多介入。但是如果学生有问题，可以随时向他们请教。如果学生的操作违反了安全规定或者在工作过程中出现了严重错误，老师必须要介入。

学生完成了任务并做好监控工作后，需要通过工作报告评价自己的工作结果。学生不仅要综合描述整个工作流程，更重要的是要让他们自己评价工作结果，说明哪些地方可以改进。在工作报告的基础上，教师和小组可以进行专业谈话。

为了支持相互联系的整个工作、学习和思考过程，还要创造相应的学习环境。必须向实训学生提供材料，他们需要实训学生用表、设备说明书、材料说明书、专业课本、参考书、草图、图纸和模型等。向他们提供足够的示例。最好设立一个信息角，把这些材料集中起来，供学生使用。同样，在车间应该展示示例、草图、图纸和模型，学生可以随时使用。

实际操作和理论经常交替进行，因此，车间里必须配备小组工作台，供学生作计划和记录工作结果使用。这样，就同时保证了实际操作尽可能贴近现实，又不影响理论计划和准备。工作小组的大小也必须要根据这些条件而定。所需的设备和辅助手段必须要尽量联系典型的职业场景，因此也要使用生产原材料。企业外的职业教育中心大多可以满足这些组织方面的要求，学生因此可以将理论和实际部分联系起来。

三、实训教师充当的角色

行动导向的学习与对实训教师的职业角色的要求紧密联系在一起。至少要部分地摒弃教师一味向实训学生规定任务的授课方式，并通过实训学生的自我组织形式取代或者补充。教师主要负责教学法，在实训学生工作和学习的过程中并不处于中心地位。教师需要安排学习场景，负责整个学习过程，更多地扮演主持人和顾问的角色。

这样，一部分责任转移到了实训学生身上。教师并不是在实训学生头脑中“制造”知识，而是使实训学生可能独立自主地开发并获得行动能力，給与支持。在实训学生计划和完成行动目标过程中，教师更多地通过提问、布置任务和提出要求和建议帮助实训学生。他指导实训学生认识到可以如何行动，询问备选方案，创造条件使实训学生能够获得信息，根据需要有针对性地提供给实训学生使用。他在实训学生实施工作任务过程中提供支持，指出监控标准，在专业谈话中就实训学生评价工作结果提出建议。最小程度的帮助始终是要遵循的原则，换个说法就是：尽可能少地帮助，仅在必要时提供支持

教师只有在实训学生无法独立地找到解决问题的方案时，才介入学习、计划和工作过程中。行动导向的学习因此也要求实训学生角色的转变。行动导向的学习不仅对于教师，对于实训学生也提出了很好的要求，需要投入大量的时间。在此，需要再次指出，只有系统地安排和仔细考虑行动方面的专业知识和概念，才能培养出行动能力。

因此，完全行动能力除了包括完成工作，也包括计划工作流程，监控工作过程和结果。只有这样才能使行动内化，明确工作过程中的各种联系。仅仅通过盲目地操作是无法看到这些联系的。教师始终有责任激励整个学习过程的进行。