自动检测技术教学改革的研究与实践

【摘 要】自动化检测技术是自动化科学技术的一个重要分支，是以仪器的研制，生产，使用为基础发展起来的一门学科。自动检测技术几乎不需要人工操作，避免了人为因素的干扰，可以大大提高檢测效率，提高检测的准确性。自动化检测技术不仅实用性强，准确度高，而且有多种渠道进行检测，方便快捷，是新世纪重要的一门科学分支。传统的自动检测技术教学渐渐无法适应市场的需要，对该课程教学进行改革，培养出适合社会生产需要的人才，成为目前普通高等院校面临的难题。

【关键词】自动检测技术；教学改革；研究与实践

自动化检测技术是技术工科院校主修课程，也是普通高等院校必修课程，虽然在教学过程中，教师不断强调了该门学科的重要性，但是许多学生仍旧为此感到茫然无措，繁琐复杂的技术知识和枯燥呆板的教学模式令学生失去了学习该门课程的兴趣。为了对自动化检测技术进行改革，近年来不少教育者本着边研究，边实践，边提高的原则，对该课程的教学模式进行了改革。

1教学改革指导思想

推行素质教育，提高学生科学素养和创新能力的教育改革势在必行。为了响应新课改的要求，不断提高学生的学习兴趣，加强学生实践能力，自动化检测技术教学改革也不甘落后。教学改革包括两个重要思想观念的改变，其一是将教学目标由学生学习科学文化知识转变为提高学生的科学文化素养，其二是将教学主题由教师转变为学生，化被动式地学习为主动式地学习。思想观念的转变将通过教学实践来验证。

2教学体系与教学内容的改革

很多自然科学教材的已经有了一定的历史年代，甚至课文里讲述的高精尖技术发现也是十几年前的内容，这大大迟滞了学生对科学的认知，因此除了必修的基本技术知识和技术实践课程之外，还应该对老旧的教材内容进行新编，加入一些更具有时代内涵的新技术，及时把握时代的脉搏，关注前沿科学动态，为教学内容注入新鲜的血液。

2.1教学内容的改革

为了紧跟时代步伐，需要对陈旧的课程教材进行改革。因此除了保留一些经典内容以及必要的课时之外，对原有的内容要大刀阔斧进行改革，压缩教材优化教材，并且为教材增添一些与时代联系紧密的前沿科技问题，将教合并重组，形成为一个系统化，理论化的学科体系，使学生在学习之后，能对该学科有一个全面的新的认识。具体的改革步骤包括利用两个学时对教材中的误差的基本原理进行阐述，使学生牢固树立误差是绝对的，只要测量就存在误差的思想观念，并且充分认识到通过准确的检测手段可以大大减小误差，提高测量数据的精确度。在教学过程中，要引导学生树立工程意识。教师可以根据课程内容提问学生一些关于生产实际的问题，鼓励学生大胆发表自己的见解，提倡学生之间进行交流讨论，使学生进一步了解大生产区间的操作流程。同时还可以引进一些英文教材内容，拓展学生的国际视野，接触一些外国的自动检测教程。

2.2实验实践环节的探索

实践是学生将所学知识变为自己的实践能力的重要手段，简而言之，就是知识内化的过程。在教学实践环节，教师应当有意识地减少演示性和验证性的实验，增加设计性和综合性的实验内容，并且全天开放实验室，方便有意向的学生进行钻研，培养学生进行科学验证的良好习惯，提高学生的创新能力。并且教师平时要多鼓励学生优化现有的自动检测系统，对科学保持怀疑的态度，不断进行科学探索，创新和优化实验设计方案。在临近毕业实习以及撰写论文的时候，要求学生对查阅文献资料，并且自主设计实验，优化实验内容，独立完成论文的撰写，多参与实践工作，不断在实践过程中锻炼自己的能力，提高自己的业务素养，培养自己成为企业发展需要的人才。

2.3考试环节的改革

从03年起，自动检测技术的考试内容就在不断优化中。原有的大量基础知识考核已经大幅度进行压缩，而设计性实验的考核内容大幅度增加，平时成绩所占的比重也在加大，而平时成绩的考核主要包括论文的撰写和实验设计的讨论，这样的考核方式避免了一刀切的毛病，并且着重考查了学生对知识的迁移运用能力，符合新课程改革的要求。

2.4重视教师素质的提高

教师作为一名师长，肩负着教育学生成才的重任，因此教师不许不断提高自身的知识文化水平，多参与教学实践活动，拓展自己的视野，注重课堂教学以及教学艺术的创新，不断激发学生学习的热情，保证学生在教学过程中受益。

自动化检测技术教学的改革不仅仅需要改革教学内容，紧跟时代步伐，还需要加强学生的实践操作能力和动手设计能力，培养学生养成创新的思维习惯，同时教师也要不断丰富自身的业务知识，提高自己的道德涵养，提高教学效率，满足学生的学习需求。相信新课陈改革之后，学生对自动检测技术会有更进一步的认知和了解。

参考文献：

[1] 钟浩铭.传感器与自动检测技术教学改革[J].中国信息化，2013，（6）：313-313.

[2] 杨立清，李文涛.自动检测技术教学改革的研究与实践[J].黑龙江科技信息，2009，（33）：215.

[3] 王晓爽.自动检测技术课程教学研究与探索[J].中国现代教育装备 ，2013，（17）：53-54.

作者简介：

许岚（1983.01～），内蒙古包头市人，大学本科，包头轻工职业技术学院任职，研究方向：检测技术。