浅析中等职业学校中如何渗透德育教育初探

黄均

【摘 要】中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育互相联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育摆在素质教育的首要位置。

【关键词】中职学校；德育教育；目标；信心

随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的思想品德和职业道德教育，学校德育工作的重点放在了职业道德的培养，措施是行为习惯的养成教育，核心是职业能力的培育，目标是培养适应区域经济发展的专门的合格人才。近年来，正悄然发生着变化，他们对学生的社会认知技能要求超过了其专业技能，用人标准从以往的“实用型”逐步转化为“综合素养型”，对学生的思想道德品质和职业道德基本素质格外看重。其中，如“有吃苦耐劳的精神”、“有良好的品德素养”、“有诚实守信的精神”、“有服从意识”等等。

但是从中等职业学校德育的现状，尤其是德育教育的情况来看，还存在一些不如人意的地方，中职学校，近年来主动适应市场的变化，使学生在浓厚的校园文化熏陶和良好的文明道德氛围影响下，通过训练、熏陶，达到了道德的内化，形成了自觉的道德意识和良好的道德行为，提高了道德素养和道德实践能力。总结中职学校的经验，对中职生进行德育教育的主要途径主要有以下几点：

一、发挥教学过程本身的德育作用，开展经常性教育

人的正确思想和行为不会先天就有的，而是靠后天的教育和养成的。研究表明，个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始，到伦理道德，再到政治思想，最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的。可见，高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础，所以，思想品行教育应是职业学校德育的中心任务，而常抓不懈，我们培养学生“四个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学习创造）。

二、发挥学校教育的主导作用

加强对德育课程的重视，并培养一支优秀的德育课教师队伍，中等职业学校应树立德育首位的思想，在保障德育课程顺利开展，发挥德育课主渠道作用的同时，转变观念，同时发挥其他课程教学的思想道德教育功能。文化课、体育与健康课、艺术课等其他公共基础课教学和专业理论课教学是进行思想道德教育的基本途径。发挥实训实习的思想道德教育作用。实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。

三、加强中职学生德育，需要得到学生家长的理解与协助

家庭是孩子赖以生存的场所，也是孩子接触最早、受影响最深的教育环境。家庭教育的作用在不断扩大和增强。充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成教育合力，在德育中显得日益重要。加强中职学生德育，需要得到学生家长的支持、协助，因此，学校要重视与学生家长多渠道沟通，尤其是与学生接触紧密的班主任，让家长认识学校德育工作的重要性，明确家长在德育工作中的地位和作用。通过学校与家长的沟通，让家长也参与到学生德育教育工作中来，学会采用正确的方式与学生沟通，让学生感受到家庭的关怀，培养学生的家庭责任感，有利于学生的健康向上思想的形成。社会媒体要多强调家长在学生德育中的责任与义务，形成良好的社会环境，只有这样才能收到更好的效果。

四、改进课堂教学，不断更新职业道德教育内容

职业道德教育首先要渗透到德育的第一课堂。政治课与其他学科教学是培养学生道德素质的基本渠道，要合理设置德育课程，改革政治课教学，切实有效地发挥这一德育主渠道的作用。学校应该针对职业中专学生的不同层次和特点，以及思想品德形成规律，对政治课的课程设置和教学活动进行改革，打破以学期为期限的传统教学模式，实行模块化教学，对不同层次、不同年级的学生进行有重点的、有针对性的道德教育。还应该开发校本课程，形成职业特色，将就业教育贯穿于系统学习的全过程。学生从进入校门开始，关注就业前景，从形成职业概念，具有职业意识，到培养职业理想、职业态度，掌握职业技能，从而规划职业生涯。就业指导课除课堂讲授外，邀请校内外的专家、企业家、有成就的校友等知名人士举办专题讲座，为学生剖析就业方而的热点、疑点问题，帮助学生树立努力成才的意识，确立正确的择业观、创业观。通过举办模拟招聘、简历制作比赛等形式多样的活动，学生能更好地接受职业指导教育。还可以采取德育系列讲座等灵活的教学形式。

综上所述，教师与学生都是职校教育的对象，是德育新理念的新认识。在教学相长的德育氛围中，促使自己成为一个职业道德高尚的职业人。作为职业教育者，应摆正自己对职业教育的思想认识，达到人教合一，为国家培养更多素质全面的全方位技能型人才。

参考文献：

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