增强育人氛围 构建和谐校园

汪江明

【摘 要】構建和谐校园需建立和谐的师生关系。构建人文和谐校园，就要以人为本，着力抓好教育教学、校园文化建设，建设人文和谐校园，建立健全科学化的、可持续性的和谐校园文化管理机制。

【关键词】和谐校园；育人氛围

“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点，而创建和谐校园是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建人文和谐校园，就要以人为本，着力抓好教育教学、校园文化建设，建设人文和谐校园，建立健全科学化的、可持续性的和谐校园文化管理机制。通过创建和谐校园活动，进一步提高管理水平、教师的服务意识，保持学校凝聚力、创造力和生命力，让学校办出水平，办出活力。

平川区兴平小学是2010年新建的一所平川区属六年制完全小学，现有学生1373人，教学班23个，服务平川区兴平街道办所辖兴平社区、广场社区、平川区宝积乡墩墩滩村和部分进城务工人员子女。兴平街道办总人口3.2万人，其中兴平社区14824人，流动人口266人。广场社区3839人、宝积乡总人口12635人，其中墩墩滩村656人。学校有865人来自农村，占全校总人数的68.5%，2011年分别从不同地区插转到我校的学生为231人，2012年插转到我校的学生为135人，这些学生来自不同的地区不同的学校不同的家庭，在行为习惯、纪律、卫生、学习等方面存在很多问题，给学校的教育教学工作带来了挑战，对进一步构建和谐校园也带来了新的问题，每学年新学期开学，学校就组织对新入校的新生和插转生进行常规教育，对学生从纪律、卫生、学习等行为习惯进行要求，规范各种行为习惯，构建和谐平安校园。

要构建和谐校园，就要以鲜明、正确的舆论引导学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、熏陶学生，构建和谐校园，有利于抵御各种消极、颓废的文化对学生的侵袭，有利于充分发挥环境育人的积极作用，使学生潜移默化地了解社会、认识人生；为广大师生营造良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度，而且可以通过学校辐射社会、带动家庭、推动整个社会精神文明建设和和谐社会的构建。

新学校新面貌，要改变因不同学校、新入校的一年级新生和来自不同的学校组建成的和谐校园，就要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

和谐校园就是指以校园为载体，以文化为纽带，把各种教育要素配合的适当与均匀，使人与人、人与社会、人与知识、人与环境等多种关系的相互协调、相互默契、形成良性互动、科学发展的整体效应和优化的育人氛围。

和谐校园包括两个部分，即和谐校园文化、和谐校园环境稳定。要调查我校和谐校园建设现状，就必须从校园文化建设和校园环境建设这两个方面展开调研。本次实践调查是一个比较漫长的过程，而非一次就完成，为了掌握到一手资料，我进行了多次调查访问，对各年级、各班的学生进行抽样调查，并对他们进行随机访问。最后从问卷所得的数据进行系统分析，画出柱状图，并充分融入自己的思想，得出现在的这一份问卷调查报告。

通过访问调查，我们分析总结出构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，要从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。人的和谐是关键，校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。

建设和谐校园应该把工作重心放在加强学生思想道德水平上，努力地提高学生的感恩意识和团结精神，使校园变成有爱，融洽，和谐的大家园。我们要通过加强和学生的沟通，及时准确的了解学生的心声和需求，并尽全力的解决问题，使学生和学校师生之间有良好的沟通和合作，这样可以更好的促进学校各项工作的展开，也能调动学生的积极性，使校园活跃起来。

构建和谐校园就需要建立好的学风、好的校风。就要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，校风要积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园就需要建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。创建和谐的校风、学风、班风，让全体师生生活在优美舒适的校园环境中，快乐的学习，从而打造和谐的校园文化。