职业学校体育教学工作探析

臧少斌

【摘 要】在我国职业学校教育结构中，职业教育与普通教育的比例已近1：l，职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。由于职业学校教育生源的特殊性——多数是初中毕业生中考不上普通高中的学生，学生的基本素质决定了中等职业学校学生的教育教学工作中体育教学工作的难度是非常大的。

在体育课堂教学中激发学生体育乐趣，培养学生终生参加体育锻炼习惯的需要。利用体育教学渠道使学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生主流价值观的走向。

【关键词】摘要学校；体育教学；工作探析

如何做好职业学校的体育教学工作是一个值得探讨与研究的问题。

一、确立体育教学的指导思想，更新体育教育观

1.培养学生的体能，增强身体素质

所谓体能，主要是人体适应环境的能力。包括与健康有关的健康体能和与运动有关的运动体能。由于中职学生面对就业市场的多是从事的体力劳动的技术工人，因此对体能要求尤为重要，这就要求的中等职业学校的体育教师，主要任务是帮助学生在学校期间学会锻炼体能的方法，加强体能锻炼，选择方法通过2-3年的时间，是学生的体能达到企业用人需要。

2.树立“终身教育”的观点

这一观点是现代教育对体育教育的要求。根据现代教育论的观点，学校教育应成为“终身教育”。不仅要使学生在学校学习期间，而且要在任何环境中都能独立自主地进行体育锻炼。增强体质，发展体能，为终身受益于体育获得丰富的能力储备，以适应社会生活的需要。

3.树立“主动体育”的观点

这一观点是体育的发生、发展的自身规律的要求。体育的基本手段是运动，而运动的主体和客体都属于人的自身，因此主体和客体的统一是体育区别干其他活动的固有特征。学生在学校学习的其他学科的知识技能都是在就业之后才能对社会做贡献，而体育文化从学生在校期间就发挥积极作用。因此，体育活动的进行也应是建立在学生自觉、主动的基础上的。

二、提高教师的业务能力和科研水平，适应体育教改需要

由于教学要求不断提高，如果教师不能更新知识，不能提高业务水平和教学水平，就不能适应教学改革的要求。特别是近几年来，中职学校青年教师比例几乎占教师总数的一半，让青年教师抓紧业务学习就显得尤为重要。为此，我们应采取多种形式提高教师的业务素质，根据学校教师的实际情况，有目的、有计划地派一部分教师到体育院系短期进修，也可组织教师在职学习进修，还可报考上级学校继续深造等等。

三、学校制定体育教学管理办法

为使体育教学工作按已确定的教学指导思想完成教学任务，必须制定出有关教学的管理办法，以使教学工作规范化。制定的办法要对教师的师德修养、任课资格、课堂教学、课外指导、教学工作考核、教学纪律、奖励处分、业务进修等方面均有明确要求。另外，还应具体制定“教学常规检查制度”、“教师备课制度”、“教师课内外结合輔导制度”、“教师业务进修与考核制度”，等等。这些制度和办法的执行和检查，应由主管校长牵头，由各教研室具体执行，充分发挥基层组织的职能作用，充分调动体育教师的主观能动性和创造性，把体育教学进行得生动活泼、丰富多彩，充分展示鲜活生命色彩。

四、教学方法兴趣化，教学手段多样化

中等职业学校的学生，虽然对学习没多大兴趣，但喜欢玩是他们的共同特点，这是学生流失率较大的根本原因，也是教育目标难以达成的根本原因。如果开展丰富多彩的活动来吸引他们，通过活动来提高他们的综合素质，就比较符合他们的特点，有利于他们的健康成长，也有利于教育目标的达成。教师要发挥体育运动的手段、方法来丰富学生的体育文化知识。这不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养学生终生参加体育锻炼习惯的需要。利用体育教学渠道使学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生主流价值观的走向。

在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，给教学带来很大难度。此时，教师可以利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件，把教师自己很难示范清楚的技术环节用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节。教师讲解各分解动作的要领，演示整个动作的金过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点，使学生更快、更全地建立起动作表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短教学过程。

此外，体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动。形象地放映在学生面前，可以增加感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，让学生通过多种感官去品味动作。展现动作结构严谨性。从而激发学生的学习兴趣。

总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到较好的推动作用。