传统语文教学经验对英语教学的启示探索

胥颖

【摘 要】目前，在我国对于英语的教学方法有许多种，这就使得在教学过程中教学形式变得多种多样。但是，大多数方法在实际教学过程中的运用都不能够取得理想的教学效果。无论是从教学方法，还是学习方法都没有取得过很好的效果。因为这些方法大多数都是从国外借鉴的，所以有许多都不符合我国教学的实际情况。针对这样的问题有人就想到，英语和我国传统语文的教学方法。英语和语文都是一门语言学科。因此，就有人大胆的猜想是否可以把我国传统汉语的教学方法用于英语教学过程中。文章主要针对我国英语教学的现实状况，把英语的创新教学方法和我国传统的语文教学方法进行对比分析，并最终对其进行了评价。

【关键词】语文教学；传统经验；英语教学；方法借鉴

英语教学一直是我国教学过程中一个十分突出的教学难题。针对这种教学现状，我国的教育界一直都在不断的探索。为了适应不断变化的现实社会。我国的教育工作者先后尝试着使用过三种方法即“语法翻译法”、“认知法”、“交互法”。

英语在我国作为一种外语进行学习，学生除了在课堂进行学习之外平时很少有机会学习。更不可能在生活中将英语作为一种交流工具使用。

一、从传统的语文教学方面进行分析

1.从传统的语文教学“读”方面分析

读是我国传统语文教学过程中最常见的一种方法，对于“读”的好处我国古代有许多研究资料。在我国从古至今都十分的重视读。我国的古代教学过程中主要是以语文为主要的教学内容，所以对读的要求就特别的高。既有读，同时还有朗诵，所谓朗诵就是大声的朗读背诵，这种学习方法不仅仅是为了记住书中的内容，更是为了迅速地理解书中的内容。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。通过读可以很好的理解书中的内容，在我国许多在学术上取得显著成就的人都十分的重视读；

2.从传统的语文教学方法“读、写”两个方面分析

在我国古代有许多关于读的讨论，而在学习过程中动手写也是十分的重要，因此，在我国传统的语文教学过程中写是读书的一个重要过程。只有读和写二者相互结合才能够取得很好的教学效果。读能够使人加强对所学知识的理解，而动手写却能够加强对所学知识的记忆，因为语文和英语都是一门语言学科，因此学习语言最直接目的就是要能够在实际生活中运用。读书还能够使人养成勤奋学习的好习惯个，而写作却能够使人不断地提高直接的动手能力。把读和写二者相互结合。

二、从传统的语文教学方法对英语教学的启发进行分析

1.从读的方面分析

在英语教学过程中运用传统的语文教学方法让学生对英语进行朗读和背诵，这样将十分有利于迅速地提高学生学习英语的效果。朗诵既能够使学生加强对英语知识的理解，同时也能够激发学生的想象力。在教学过程中老师要让学生通过朗读背诵所学的知识来不断地提高学生运用知识的能力，老师应该积极地引导学生大胆的运用所朗读背诵的知识进行实际写作和阅读；

2.从阅读方面分析

在目前的教学过程中要积极地运用现代化的教育设备进行教学，例如在多媒体网络的使用下不断地提高学生对朗诵英语的兴趣和积极性，同时让学生通过对英语听力的练习，并且通过听英语表达单词和阅读内容来强化学生学习英语的语感。从而建立起一种学生积极主动学习英语的体系。接着还可以通过精读进一步加强学生对所学知识的准确理解和运用，尤其是对文中特定的句型和词组进行更加深层次的理解。最后进一步对所学文章进行熟读能够在很大程度上使学生的语言知识不断地積累，最终使学生对一些优美的语句表达方式能够更加灵活的运用；

3.从综合练习学习方面分析

在学习的过程中，可以进行大量的练习，对文章的大概意思能够有一个初步的理解。与此同时还可以及时的加强学生对听力、讲述、阅读和写作等方面的练习。通过反复地练习加强学生对英语写作的运用能力。在学生学习英语的过程中对于英语写作有许多的练习，可是这些练习就是不起效，很多学生在英语写作方面话费了很多时间，可是所取得的成绩却十分的不理想，这主要就是由于学生的知识记忆储备量还没有达到适合大量练习写作的水平，所以对于出现的许多在学习过程中问题不能够很好的理解和运用。最终以至于学生的写作水平在经过了大量的联系之后依然不能够有明显的提高。在学习英语的过程中学生既要会听还要会学习和阅读、和写作各个方面进行全方位的练习，这让才会不断地提高学生学习效率。

三、结束语

人们经常都会说中华文化，博大精深。这一点其实真的不假啊，对于学习英语方面来说有着十分重要的促进作用，每一个学生都希望通过学习不断地提高自己的英语水平，这需要从全方位进行练习，最终使其在英语方面能够有一个快速明显的提升。

参考文献：

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