老师家的小孩儿不好当

陈思哲

老师家的小孩儿可不好当。

妈妈是我们学校的音乐老师，还是个主任。她长得漂亮，人缘又好，很多人都喜欢她。恰巧今年又是她负责我们六年级，这便使我更成名人了，有些同学经常看到我就在背后议论：“看！那是陶主任家的儿子！”我的身上闪着老妈的光芒。好多老师都格外关照我，更有一些“好事”莫名其妙地降临到我头上，这很让同学们眼红。其实，我平时也挺用功的，根本不需要多余的“奖励”，所以老师的这些“好意”，不但对我起不到激励的作用，还会影响我和同学之间的关系。

有一次考试时，一位老师总是站在我身边，还不断地拿起试卷看看。那一次，我的成绩很好，好多同学都说我的成绩有“水分”，我有口难辩，这使我和同学们的关系也越走越远。有时候他们在做游戏，看到我来了，就一哄而散，换个地方又继续开心地玩起来。以后每到考试，我都怕老师靠近我。如果我考好了，同学们会说这是应该的，“因为你是老师家的孩子”。而我考不好，同学们又会说：“呀！你还是老师家的孩子呢！”我越来越明白，当老师家的孩子不容易。

因为妈妈是六年级的主任，好多活动都有我的份。朗诵比赛是我主持，电视台录像少不了我。台上的我可神气了，但下了台的我就变成同学们的话柄，就连外班的同学也不放过我。在当选升旗仪式小指挥时，我心里充满了喜悦，同时也感到了紧张。果然，升旗仪式结束之后，我刚走到班级，就被一大群人拦住，他们都是艺术界的“奇才”，对我表示不满，“为什么选你做指挥？”“我们怎么不知道这个选拔？”这类的话在我耳边回荡，让我想起了之前的种种。

“老师家的小孩儿”是一个标签，像块大石头一样压着我，让我透不过气。当老师家的孩子真烦！

（指导教师：朱 彦）

文章开头，直接点名话题。

老师的格外关照和从天而降的“好事”，都是小作者的心理负担。这似乎是大人们无法体会的。

同学的误解和疏远，给小作者带来的伤害是如此严重。这里的叙述是如此真实。

六年级的孩子们看问题既走向深刻也会趋于极端，这些不满的话语就是最好的证明，根源就是自己的特殊身份——老师家的孩子。

呼应开头，释放长久的委屈。endprint