云南省少数民族地区普通话推广对策——以开远市大庄回族乡为例

马米奇

（东北师范大学文学学院，长春 13000）

云南省少数民族地区普通话推广对策
——以开远市大庄回族乡为例

马米奇

（东北师范大学文学学院，长春 13000）

普通话是现代汉民族最重要的交际工具，同时又是国家法定的全国通用的语言。但一些偏远少数民族地区在诸多条件限制下普通话仍然欠缺良好的普及，导致这些地区居民的普通话水平普遍低下，与外界交流不便。本文利用在大庄乡开展调研及推广活动的成果，研究出在少数民族地区推普的对策，以期促进其推普工作的发展。

少数民族；普通话；推广；意识；责任

语言是人类最重要的交际工具、信息载体和信息传播手段。普通话以北京语音为标准音、北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。它作为现代汉民族共同语，是最重要的交际工具。大力推广、积极普及全国通用的普通话，在人们日常生活、文化教育、社会交际等多方面都具有非常重要的意义。但由于经济条件欠佳、文化教育水平相对滞后、与外界交流较少且受到方言的严重影响等条件的阻碍，部分少数民族地区成为了普通话推广工作困难最大、任务最艰巨的地区。为更好地在少数民族地区进行推普工作，研究出切实可行的推普方案，我们选择云南省红河州开远市大庄回族乡为试点，进行相关调研和推广工作。

一 大庄回族乡方音调查及分析

大庄回族乡位于云南省红河州开远市东南部，截止2011年，全乡人口18547人，百人以上的世居民族有回、汉、彝、壮、苗5个，少数民族占大庄乡总人口的82.58%。其中，回族5893 人，占总人口的31.78%，是红河州唯一的一个回族乡。该地区群众主要从事农业种植、养殖、屠宰、加工、交通运输等行业，从事第二、三产业的有1163人，占该地区回族总人口的19.1%。其运输业通达西南、岭南地区，清真食品在西南回民中也有较大影响，因此与外界有着较多联系，对普通话有着较大的需求。

（一）调查对象的选择

根据《中国语言资源有声数据库调查手册》中对方言发音人条件的要求，我们选取了四名在当地生长，家庭语言环境单纯，文化程度不高，思维能力、反应能力和语言表达能力较强，发音洪亮清晰的调查对象进行录音。

表1 调查对象情况表

（二）方音分析

我们从由中国语言资源有声数据库建设领导小组编写的《中国语言资源有声数据库调查手册》中，根据声调、声母、韵母三个方面选取了部分用字表对调查对象进行录音，据此分析其发音特点。

1、声母情况

大庄回族乡语音体系中声母有25个，分别为：[p]、[p‘]、[m]、[f]、[t]、[‘t]、[n]、[l]、[]、[‘]、[]、[]、[‘]、[]、[]、[]、[‘]、[s]、[k]、[k‘]、[x]、[v]和舌叶音[]、‘[]、[]。与普通话的21个辅音声母相比，多了v和[]、‘[]、[]三个舌叶音。

2、韵母情况

表2 发音与普通话不同的韵母表

3、声调情况

普通话的调值为：阴平55、阳平35、上声214、去声51，而大庄方言的调值为：阴平44、阳平53、上声33、去声31。

从这三个方面来看，大庄方言发音特征主要为：

（1）声母平翘舌混乱，但翘舌音多且靠后。也正因为其这一特点，大庄方言被周边乡镇定义为“回族口音”；

（2）韵母方面，前后鼻音混乱，前鼻音较多；复元音多无韵尾；合口呼、撮口呼基本都发为齐口呼；

（3）声调整体偏低，只有两个调形，无曲折音，总体调值听起来呈下降状。

二 问卷调查及分析

为进一步了解大庄回族乡普通话政策宣传和普及情况——我们通过问卷调查的方式，在大庄乡随机抽取了三百人作为调查对象，对该地区居民普通话相关学习情况、使用情况、接受程度、认识程度及普通话水平测试推广度等多方面做出有效的数据分析。我们选取的调查对象由不同性别、不同年龄的大庄乡乡民组成，职业涉及公务员、教师、商人、农民、外出务工者和学生，文化程度主要集中在高中及以下。根据各项数据统计分析，可得出以下结论：

1、在大庄乡乡民中，教师、公务员和学生是普通话使用率最高的人群，其中教师和公务员基本都参加过普通话水平测试，59%调查对象的成绩为二级乙等及以。其余乡民对普通话的使用率很低，很少或不使用普通话的人数占到了调查对象总数的71%；

2、乡民们主要在公务活动、接待来访客人时使用普通话，但仍有23%的调查对象从不使用普通话；

3、乡民们不能坚持使用普通话的原因主要为不习惯说和没有说普通话的氛围；

4、70%以上的乡民认为普通话对个人与社会发展具有重要意义，且对提高工作生活的质量有帮助，更是认为在全社会推广普通话很有必要；

5、78%的调查对象从未参加过普通话培训，且有79%的乡民愿意接受普通话培训。

总的来说，大庄乡的普通话普及情况不容乐观。大庄乡极少提供普通话培训的机会，乡民中较少有人参加过培训活动。且普通话水平测试在乡民中普及率不高，成绩也不是太理想。甚至还存在着大部分乡民（主要为农民和私营业主）从不使用普通话的情况。主要原因是乡民认为没有说普通话的氛围和不习惯说普通话。但可喜的是，乡民们对于普通话的接纳程度比较高，大部分乡民认为普通话对个人和社会发展有很大意义且愿意接受普通话培训。

三 少数民族地区推广普通话的对策

通过调研及一系列的推普活动，我们认识到少数民族地区推广普通话的工作急需受到关注和重视，并且需要长期坚持和监督。推普工作只靠某一方面的力量是远远不够的，完成这项艰巨的历史任务需要国家相关部门、地方政府和推普工作人员多方共同努力，为少数民族地区提供良好的学习环境和资源，以促进普通话在全国范围内更广泛地普及。

（一）国家重视和支持

普通话的推广，一方面靠公民的自觉，更重要的是靠政府有关部门的努力。针对当前少数民族地区普通话推广存在力度和广度不够的问题，国家政府有关部门包括整个社会都应该明确自己肩负的责任，给予民族地区的普通话推广问题以充分的关注，将推广学习使用普通话提高到国家战略的高度，不断加大对少数民族地区在人力物力财力上的扶持。

1、财力上支持。对于少数民族地区，资金投入上不仅要国家投入和地方投入并举，同时也可以发动较发达地区实施定向帮扶，向少数民族地区输送必要的财力，传递普通话学习资源等。硬件设施的完备是进行普通话推广的必要保证。

2、人力上支援。要提高整个地区居民的普通话水平，开展普通话培训活动是必不可少的工作之一。这就需要：一方面，在少数民族地区要引进专业的普通话推广人才，保证少数民族地区普通话推广的专业化和标准化，提高普通话推广的质量和水平。还应该利用本地人才学好普通话来影响更多的人，不断培育本地优秀普通话推广工作者，将普通话变为本民族本地区正式场合使用的规范语言。另一方面，通过此次大学生创新项目，我们每一名成员都深切感受到，深入民族地区进行普通话推广，是一个互利共赢的过程。民族地区收获的是更多更实用的普通话学习资源、全面的对普通话的了解和认识、较为专业和规范的普通话培训；而我们作为新时期大学生，此次活动全方位地对我们所学的专业理论进行了考查和检验，使我们更好地将专业知识与实践相结合。因此，我建议相关政府部门可提供类似的机会，定期从高校选拔志愿者深入经济落后的民族地区开展推普活动。既使民族地区受益也提高大学生的实践能力和专业素质，使得普通话推广成为一个长期努力、定期加强的工作，还能引起社会各界对此的关注和重视。

（二）地方政府明确责任

地方政府应加强对于推普工作的使命感和责任感，以身作则、起好模范带头作用。更要努力为少数民族地区人民群众创建良好的学习普通话的平台，营造在公共场合使用规范性语言的氛围，尤其是广播电视台要发挥舆论导向作用，引导公民形成使用普通话交流的良好气氛。

1、积极开展推普活动。可利用全国推广普通话宣传周，通过悬挂推普标语、组织志愿者发放普通话宣传材料、出社区推普黑板报、广播电视播放普通话宣传片等渠道，使少数民族地区的人们对普通话认识更强烈，且营造出一个学习普通话的良好氛围。并响应国家号召，积极组织和开展诸如语言文字基本功大赛、“中华颂”朗诵比赛等活动来激发当地人民说普通话的兴趣，并通过活动提升说普通话的能力。

2、组织好普通话水平测试工作。地方政府还应该积极参与国家语委普通话培训测试中心的业务指导和培训，组织好普通话水平测试工作。在保证必须参测人员的测试质量的同时，鼓励更多的人参与到其中。让人民真正掌握说普通话的技能，使普通话成为正式场合的规范用语。

（三）推普工作者落到实处

推普工作者是少数民族地区普通话推广工作的核心力量，他们将直接面对被推广者，将推普工作从宣传、教学等多方面落到实处。但无论是相关工作人员还是老师、学生志愿者，只要接过推普责任，就必须尽最大努力去完成任务，利用自身专业知识帮助更多少数民族地区居民说好普通话。

1、了解当地普通话普及情况。要在一个地区推广全国通用的普通话，就应该做好前期准备工作。不仅要了解被推广地的经济、人口、教育等方面的情况，更是要对其普通话普及现状进行调查，为推普工作的顺利开展打好基础。通过语言文字工作委员会等相关部门进行了解是最直接的方式，但也应该利用问卷抽样调查整体掌握该地区居民对普通话的认识程度、接受程度和需求程度等。两种方法并举能够对被推广地的推普情况了解更加深入。

2、对地方方言和民族语言进行调查研究。方言和民族语言是民族地区人们的交际工具，也是地区文化的载体，有浓厚的社会基础和文化基础。方言和民族语言对少数民族地区居民的普通话发音有极大影响。因此在推普工作开展前，推普人员就应该对被推广地进行方言或民族语言的收集和研究，总结出该地区方音对普通话发音造成的影响，以能够在普通话教学环节中对症下药，达到更好的教学效果。

3、推普与保护方言、民族语言并举。国家语委于2008年启动了“中国语言资源有声数据库建设”项目，调查收集当代汉语方言、少数民族语言和带有地方特色的普通话的实态和有声语料，并进行科学整理、加工和有效保存。推普工作者在收集少数民族地区方言和民族语言的同时，也应积极响应该项任务的号召，做好有声数据库调查收集工作，为语言文化的保存贡献力量。并在推普过程中正确处理好普通话与各地方言和民族语言之间的关系，要使被推广者认识到一定程度的方言和民族语言的存在，与普通话的使用与推广并不矛盾，它们是相互统一、互相促进的。

4、推普重点应放在中小学。“推广普通话要从娃娃抓起”，不仅因为12周岁以前是学习语言的黄金期，同时说好普通话是少数民族地区的孩子们走出家乡发展自我的一项必备的基础技能，还因为孩子与家庭、学校、社会都有着密不可分的关系，孩子们学好普通话能成为推普工作的生力军。因此推普工作重点应放在少数民族地区的中小学，为教师矫正发音、培养学生说普通话的兴趣、创造良好的校园氛围等等，并提供资源和学习方法，使校园成为推广普通话的有效阵地。

在少数民族地区推广普通话势在必行。一方面，普通话推广促进了国家统一和民族昌盛，有利于增强凝聚力和弘扬中华民族优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设；另一方面，“普通话是情感的纽带、沟通的桥梁”，普通话是一种消除隔阂、便利交流的沟通媒介，一种降低成本、增加人际收益的情感纽带。无论从何种意义上看，普通话的推广势在必行。推广普通话是一项长期艰苦的历史任务，而在民族地区推广普通话则更应该受到社会各界的关注和重视。推普中，我们应该解放思想、实事求是、重在建设、积极稳妥，逐步地推进工作，使之更好地为社会主义现代化建设服务。

[1]中华人民共和国宪法[Z].北京:1982:十九条．

[2]周恩来.当前文字改革的任务[R].北京:周恩来,1958．

[3]黄伯荣.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,2004:1-12．

[4]中华人民共和国国家通用语言文字法[Z].北京:2001:第三条.

[5]中国语言资源有声数据库建设领导小组办公室.中国语言资源有声数据库调查手册[M].北京:商务印书馆,2010:56-58.

[6]马孟伟.大庄乡年度工作报告[R].云南省开远市大庄乡:2011.

[7]百度百科.云南省人口现状[EB/OL].http://baike.baidu.com/ view/7242.htm?subLemmaId=7242&fromenter.

[责任编辑鲁海菊]

The Promotion Countermeasures of Mandarin in National Minority Areas of Yun Nan province——take as Da Zhuang countyside of Kai Yuan City as Example

MA Mi-qi
(The Norlheest normal unversity,changchun 13000,China)

Mandarin is the most important communication tool of the Han people in modern society, which is also the official and universal language in China. But in the remote areas where the minorities are populated, the popularization of Mandarin is not sufficient. Consequently, mandarin level in those areas is very low, which results in difficulties for those minority people to communicate with the outside world. Based on what we have achieved in the activities of DaZhuang, TuiPu, this paper is going to give a summary of measures to promote mandarin in those areas, so as to develop TuiPu work effectively in the long time.

National Minority;Mandarin;Promotion;Consciousness;Responsibility

H102

：A

：1008-9128（2014）03-0097-04

2013-12-01

2012年度全国大学生创新创业训练计划国家级项目研究成果

马米奇（1991—），女，云南开远人，硕士，研究方向：普通话推广。