初中英语课堂教学中趣味性方法的应用

毛晓烽

【摘 要】英语学科是初中学生的必学课程之一，同时也是我国培养国际化人才的重要途径。随着教学活动的持续展开，老师必须要不断提高课堂效率，保证学生在课堂中掌握知识。老师要增加课堂教学的趣味性，进一步激发学生对英语学习的热情，让学生都参与教学活动中，这样才能提高教学效率。本文先分析了初中英语课堂开展趣味性方法的重要性，然后探讨了在初中英语课堂教学中运用趣味性方法的具体措施，最后分析了初中英语课堂教学中运用趣味性方法需要注意的几个问题。

【关键词】趣味性；英语课堂；游戏；课堂教学

英语的学习对大多数中国学生而言，它是以汉语为母语的第二语言，学生刚开始可能会因为新鲜，对英语有着强大的好奇心。但是老师的教学方法不当，课堂气氛沉闷，学生就会慢慢疏远英语学习，再加上英语难度的不断加大，甚至还有可能会抵触英语学科。因此，老师在课堂中必须运用趣味性方法，激发学生学习的积极性和创造性，活跃课堂气氛。

一、初中英语课堂开展趣味性方法的重要性

（一）激发学生主动学习

很多中国母语为汉语的学生来讲，其语言受到汉语的影响，对英语的语法不理解，再加上老师之前填鸭式的教学，学生处于一种被动学习的状态，整个课堂都是由老师在上面讲，学生很少参与其中，师生之间的互动也只是简单的提问，这样的教学使得课堂教学气氛沉闷，从此下去，学生容易产生讨论英语的情绪。而在初中英语课堂中开展趣味性方法教学，在教学中强调学生的主体地位，让学生参与到整个教学活动中，主动学习，同时还能激发学生的学习兴趣。

（二）培养学生运用英语的能力

就我国目前英语教学的情况来看，很多的学生读写能力较强，可以在考试中取得较好的成绩，但是英语表达能力差，不会运用英语来进行简单的交流。趣味性教学不再向传统教学一样，单方面注重语法的教学，而是在教学中除了语法的学习外，同时还注重对学生表达能力的锻炼，全面提高学生的听、说、读、写的能力。在课堂中积极鼓励学生用英语来交流。

（三）培养学生良好的情感态度

情感态度指的是学生对某件事的主观评价以及心理活动。现在很多学生由于家庭环境、个性差异等方面因素的影响，对师生关系、同学关系等存在错误的情感态度，不愿意和老师交流，也不善于跟同学交流。那么老师在初中英语课堂教学中，采用趣味性的教学方法，可以加强师生之间、生生之间的交流，逐步培养学生养成良好的情感态度。在课堂教学中，学生可以大胆发言，阐述自己的观点和看法，学生的心声可以得到很好的抒发，学生在交流中不断纠正自己的错误，从而不断成长和进步。

二、初中英语课堂教学中运用趣味性方法的具体措施

（一）营造轻松愉快的课堂氣氛

在初中英语课堂教学中运用趣味性方法，首先得要营造一种轻松的课堂气氛。老师就必须要与学生建立良好的师生关系，让学生喜欢上老师的课。如果老师平时总是板着脸，每次上课都非常严肃，那么趣味性方法自然也就不能顺利实施。因此，老师要与学生建立平等的关系，与学生成为朋友，平时注意关心学生。只有这样，学生才可以在课堂上放得开，大胆发表自己的看法。其次，在课堂教学之前，为了活跃课堂气氛，花上几分钟的时间让学生进行口语练习，可以是复习上一堂课中学的对话，也可以是简单的对话，口语练习的内容不作特别的限制。老师也可以用学生能听懂的英语讲一些简单的笑话，让学生放松心情。

（二）在教学活动设计游戏

爱玩是学生的天性，而目前中国教育限制了学生玩耍的时间，除了课堂上紧张的学习外，很多家长还给学生报了各种各样的辅导班，让学生对学习产生抵触心理。那么老师在初中英语课堂中，应该充分利用学生爱玩的本性——设计游戏。

这样的教学可以寓教于乐，既能提高学生学习的兴趣，还能在游戏中掌握知识。但是，老师在设计游戏的时候，一定要紧扣教学目标，不能为了活跃课堂气氛而忽视了教学目标，这样就会造成喧宾夺主的现象，不利于英语教学。另外，设计游戏的时候要能全面促进学生的身心发展。比如老师学单词耳朵时候，可以采用猜单词的游戏。老师先把上堂课中学过的单词制作成卡片，然后将全班学生分成若干个小组，小组与小组之间进行比赛。先由一组对某个单词尽量用英语进行简单的描述，然后另外一个小组猜出是英语单词，并且还要用猜出的英语单词造句，提高学生运用英语的能力。在比赛的时候设定时间，看哪个小组能在最短的时间内猜出最多的英语单词来。游戏结束后，老师要对所有的小组做出评价，评选出最优协作组，对于表现突出的学生，还要评选出优秀个人奖，并且给予适当的奖励。这样的趣味性方法让所有学生都参与整个教学活动中，既能让学生牢固掌握知识，还能提高学生的英语表达能力，能够活学活用，提高了课堂教学效率。

（三）举行英语活动

开设英语学科最终是要求学生能够熟练运用英语，所以老师在课堂教学中，还可以定期开展一些英语活动。比如根据课本中的对话，让学生演一些话剧，让学生进入到模拟的情景中，用英语进行交流。学生也可以自己到网上搜寻一些比较有趣的对话，在课下的时候进行编排，把需要的道具都准备好，然后在课堂中用英语表演出来。学生可以通过各种夸张的肢体语言，也可以是符合角色的各种语言表达方式，这样既锻炼了表演人员的“说”英语的能力，又使看表演的同学提高了“听”英语的能力。另外，老师还可以组织学生举行一些英语辩论赛，这是基于话剧表演之上更具挑战性的活动。在举行辩论赛的时候，老师应该充分考虑学生的英语水平，结合班上的具体情况，然后再选择出恰当的辩论题目。先让学生在课前做好准备，学生可以通过互联网资料、各类文献、报纸等，为自己辩论的题目搜集资料，做好准备工作。然后再邀请其他的英语老师来充当裁判，对学生的表现做出真实的打分，老师自己则扮演主持人的角色。辩论结束之后，老师做出评价，鼓励学生不断大胆发言。后期等学生掌握辩论赛的流程后，可以让学生自发组织，课后多开展一些这样的活动，从而不断提高学生运用英语的能力，同时还能培养学生思维能力。

三、初中英语课堂教学中运用趣味性方法需注意的问题

在初中英语课堂教学中，老师运用趣味性方法时，需要注意以下几个方面的问题。

（一）注意运用趣味方法的时机

在英语课堂教学中，并不是所有的教学内容都适合趣味教学的，如果老师在所有的教学内容都运用趣味教学，不但起不到效果，可能还会弄巧成拙，打击学生的自信心。

（二）注意运用趣味方法的周期

由于很多趣味方法需要大量的时间准备，课堂中花费的时间也比较长，比如英语辩论赛、表演话剧等，如果老师总是经常举办这样的活动，就会占据学生大量的精力，学生就会产生疲劳，趣味性方法也就起不到效果。

四、结束语

综上所述，在初中英语的课堂教学中，老师一定要采用趣味性方法，活跃课堂教学方法，加强师生之间、生生之间的交流，让学生在轻松的课堂气氛中掌握知识，提高学生英语口头表达能力。老师应该积极主动地关心学生，与学生建立平等的关系，为趣味性方法的实施提供良好的保障。总之，老师应该不断提高教学方法，激发学生学习的积极性。全面提高学生英语的听、说、读、写、能力。

参考文献：

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