关于温岭市初中课余田径训练条件保障的研究

聂建勇

摘 要：课余田径训练不是单单指训练本身，它是以田径训练为中心，由各方面条件和环境综合组成的。组成田径训练的各要素如果整合完善，构成良好的训练环境，将对课余田径训练起到有力的促进作用。反之，如果训练环境不理想，将阻碍田径训练的正常进行，影响训练效果和训练成绩。

关键词：课余田径训练；条件保障；研究

一、学校领导对田径训练的支持情况

学校课余田径训练的顺利开展，离不开学校领导的支持，如果学校领导不重视，训练时间得不到保证，训练所需场地、器材不足，都将阻碍课余田径训练的顺利进行。训练经费不到位，学生、教师的积极性也将大打折扣，影响训练效果。所以说学校领导对田径训练的支持度将直接影响到课余田径训练的质量。通过对40位带队训练教练的调查（见表1），可以发现重视与比较重视的只占20%；一般的占37.5%；不太重视和不重视的总计占到了42.5%。总的看来，温岭市各校对田径训练的支持程度不够，这也是影响温岭市田径发展的一个重要原因。

表1 学校领导对田径训练的态度

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二、运动员家长对运动员参加训练的态度

家长作为子女的启蒙老师，也是养育子女的长者，在思想、观念等各个方面给子女最直接的影响。子女在未成年以前都是把父母当成是成长路上的指引者，甚至有些人成年以后，很多事情也要听取父母的意见。所以说家长对子女参加田径训练队态度如何，直接影响到运动员是否参加田径训练队。表2的调查结果显示，对子女参加田径训练持支持态度的父母占27.86%，比较支持的占29.39%，两项总计在一半以上；持中立态度的占23.28%；持不太支持、不支持态度的总计不到20%。不难看出，大多数温岭市初中学生家长对子女参加田径训练是支持的。在走访运动员家长的过程中也了解到，家长对子女参加田径训练的支持主要基于以下几点考虑：一是田径训练能强身健体，二是能发挥自己的优势，为升学增添砝码。不过有些家长也提出了心中的担忧，担心由于田径训练而影响到文化学习。有家长甚至提出如果子女文化成绩下降，将不让子女参加田径训练。如果能找到一个解决运动员文化成绩下降的方法，解决家长的后顾之忧，那将留住更多的体育苗子。

表2 运动员家长对子女参加田径训练态度调查表

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三、班主任及任课教师对课余田径训练的态度

班主任及科任教师对运动员参加田径训练的态度，直接影响到运动员参加课余田径训练的积极性。有些运动员甚至因为班主任的反对而放弃田径训练。班主任及科任教师的出发点很明显，就是课余田径训练将影响到学生的文化成绩。由于课余田径训练要花费一定的时间、精力和体力。运动员由于训练过于疲劳在上课期间注意力不集中，有些甚至会出现打瞌睡的情况。这些都将让班主任及科任教师对运动员参加课余田径训练持反对态度。调查发现，持支持态度的班主任和科任教师是很少的。看来文化学习和田径训练确实存在矛盾，解决两者之间的矛盾势在必行。

四、學校的训练场地和器材情况

田径运动场地，器材是田径运动教学、训练、科研、开展群众性体育活动和组织田径运动比赛不可缺少的物质条件。调查显示，温岭市初中学校现在已有45%是塑胶场地，调查发现市中心各学校和几个经济发达的镇中学有塑胶场地，而经济欠发达乡镇的学校就没有塑胶场地。器材方面，在所调查的20所学校中有13所学校是器材充足的，有关于训练和比赛的器材随时能够得到补充，满足训练和比赛的需要。有7所学校是不太充足的，在训练中有些器材是没有的，如4所学校没有跳高海绵垫，他们在跳高训练中就不可能采用背越式跳高了，不能不说是种遗憾，还有3所学校是没有跨栏架的，学生就没有办法练习跨栏项目。这7所学校都是经济欠发达的乡镇学校。可以看出，在场地器材方面还是有一定的城乡差距的，城关学校和经济发达的乡镇学校场地要好，器材也充足。这种教育资源不均衡的现象对教育的发展是一个不利因素。上级政府部门应关注这些经济上有困难的学校并给予适当的资金支持，以用于学校的硬件设施建设。这对整个温岭市的教育环境将有大的改观。如果每个学校的场地设施都很齐全，也许能减少一些学生的择校情况。