农村初中信息技术教学现状与对策

吴菊玲

摘 要：本文阐述了农村中学信息技术课程的现状：一是硬件设备比较缺乏，管理状况尚需完善；二是学生信息水平参差不齐，课堂管理难度很大。针对这些现状，笔者提出了自己的观点和看法。

关键词：信息技术；培养能力；自主学习

农村中学的信息技术课承载着培养农村一代新人掌握信息技术基础知识和操作技能的任务，更重要的是还要为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到其他学科教学中。因此，这一学科随着时代的进展显得尤为重要。根据笔者调研的情况，如下问题有待与大家商讨。

一、农村中学信息技术教学的现状

现在是信息时代，当前的信息技术教学主要由计算机基础知识和操作能力两大部分组成。但由于实际条件的限制，农村学校目前还存在以下两个主要困难：

1.硬件设备比较缺乏，管理状况尚需完善

由于硬件设施不完备，因此在操作能力训练上往往还存在欠缺，直接影响着教师的教学，限制着学生对计算机知识的掌握和发展。同时由于学生地处农村，很多学生是升入初中后才有机会接触到计算机，计算机基础知识相当薄弱。所以在使用时，计算机遭受的破坏非常严重。同时由于农村学校资金比较缺乏，维修比较困难，再加上有的学校领导重视不够，容易造成物件流失。

2.学生信息水平参差不齐，课堂管理难度很大

农村中学计算机数量不多，课时安排少，间隔周期长，这节上的内容等到下节课再提问时学生都忘记了；也有的学生家里有电脑，电脑基础较好。这样学生水平参差不齐，层次差异明显，课堂教学难度很大。笔者曾让一位初一年级的学生演示“关闭计算机”的全过程，可这位学生只是关掉了显示器的电源。后经询问，大约有1/4的新生都认为在显示器上看不到东西就是关机了。可见，农村初中学生的信息技术的底子薄，完全有必要从零学起。

二、改进农村中学信息技术课的对策

根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是农村中学信息技术课程所面临的一个迫切而又艰巨的任务。对策如下：

1.要充分了解学生的真实信息水平

由于地区差异性，发达地区早已开设信息技术教育课程，而一些经济落后地区目前还没有解决基本的信息技术教学条件问题。因此，教师在设计教学目标和任务的时候，要做到既不忽略差生，也不过分重视优生，根据学生的实际情况设置不同的课堂目标。教师可以将学习任务分成基本任务和拓展训练两部分。基本任务要求每个学生都要完成，在完成基本任务的基础上，有能力的学生可以继续完成拓展训练。教师在对学生的实际成果进行评价的时候，要注意言辞的运用，尤其是对差生，要尽量多用激励性的语言，尽量抓住合适的时机对他们的每一个小进步进行肯定。

2.观察对象，培养能力

对象的方法与理论被认为是计算机科学中最重要的方法之一。其实人们对客观世界的认识也是通过对一个个对象的认识来实现的。在教学中，通过对Windows中不同元素进行类似的处理，有利于学生对各种操作对象统一认识，形成一套完整的知识结构体系。

3.设置问题，自主学习

基础理论知识的传授依靠教师，而实践操作却很大部分需要学生自行解决。在教学中设置相关任务，通过自主操作、集体讨论解决问题，这是信息技术课教学常用的方法。跟其它学科相比，软件的操作变化多端，而且这些操作之间常常没有什么必然的联系，所以如果仅仅单独地罗列这些基本操作会使学生感到无所适从。如果教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解，学生就容易接受和掌握，在实际操作中碰到类似的问题就能自己分析、解决。

4.整合学科，全面发展

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中，应该让学生把所學的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此，计算机教学必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到学有所用。如：在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识……这样，使学生在学习信息技术的过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。

5.提高教师自身的信息素养

信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在相应地发展。所以，信息技术教师必须注意知识的更新。在教学过程中，教师应不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。

总之，要上好农村初中信息技术这门课程，必须运用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。笔者坚信，通过大家的共同努力，这朵农村信息技术教学之花将会开得更加灿烂。