高校人文社科创新能力与其科研投入的关系实证研究

张茂林　杨生华

[摘 要]运用数理统计理论，选择2008全国高校人文社科研究发展课题情况数据，作为高校人文社科科研投入研究样本，选取武汉大学中国科学评价研究中心的中国大学人文社科创新竞争力排行榜数据，作为高校人文社科创新能力研究样本，计算高校人文社科科研投入有关数据与人文社科创新能力分值之间的相关系数，发现它们是正相关关系，据此提出加大高校人文社科科研投入、提升高校人文社科创新能力的政策建议。

[关键词]高校人文社科科研投入；高校人文社科创新能力；相关关系

[中图分类号]G644 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）07 — 0147 — 02

为了便于研究，对人文社科、人文社科创新作出简单界定。本研究的“人文社科”是指“人文社会科学”，包括“人文科学”与“社会科学”。与此相适应，“人文社科创新”是指“人文社会科学创新”，包括“人文科学创新”与“社会科学创新”。全国哲学社会科学规划办公室的国家社会科学基金和教育部人文社会科学基金项目，是人文社会科学基金，简称社科基金。社科基金项目是高校人文社科科研投入的主要形式，高校人文社科创新能力是高校作为一个系统整体在人文社会科学方面所具有的创新能力。

一、研究假设与分析方法

为了研究高校人文社科创新能力与其科研投入的关系，首先假设高校人文社科创新能力与与其科研投入相关数据之间具有线性相关关系；然后收集数据，运用数理统计中的相关系数公式对假设进行分析验证，最后，得出分析结论，提出政策建议。相关系数的计算公式是：

上述公式中：r表示相关系数，N表示样本数量；X和Y表示需要研究的两个变量。在下面的计算过程中，用变量X表示高校人文社科科研投入有关数据；用变量Y表示高校人文社科创新能力分值，后面进行计算时对此不再重复说明。

二、资料选择与数据分析

本研究选择教育部具有统一口径的“2008全国高校人文社科研究发展课题情况”数据，作为高校人文社科科研投入研究样本，选取武汉大学中国科学评价研究中心的“中国大学人文社科创新竞争力排行榜”数据，作为高校人文社科创新能力研究样本。因为这些数据与其它数据相比，最有代表性、典型性、可比性和相配性，其一，“2008全国高校人文社科研究发展课题情况”数据和“中国大学人文社科创新竞争力排行榜”数据，与目前能够收集的其它数据相比最全面，代表性最强；其二，“2008全国高校人文社科研究发展课题情况”是教育部具有统一口径的全国性统计数据，可信度比较高，而且在全国范围内具有典型性、可比性；其三，“2008全国高校人文社科研究发展课题情况”数据和“中国大学人文社科创新竞争力排行榜”数据都是2009年公布的数据，具有相配性。根据以上研究样本，进行数据整理，计算分析如下：

（一）数据整理

根据“2008全国高校人文社科研究发展课题情况”〔1〕和“中国大学人文社科创新竞争力排行榜”〔2〕，以高校人文社科创新能力为基准，将数据整理列于表2如下：

说明：表中高校序号按高校人文社科创新竞争力得分从高到低排列，得分相同的高校排序不分先后，但为了方便统计，赋予不同序号。表中“序号”、“高校名称”、“人文社科创新能力”和“类型”分别对应“中国大学人文社科创新竞争力排行榜”中的“总排序”、“学校名称”、“总分”和“类型序”中标出的类型。其它四项数据以高校人文社科创新竞争力排序为基准，从“2008全国高校人文社科研究发展课题情况”表中找出相对应数据录入。

（二）计算分析

根据上表提供的高校人文社科科研投入与人文社科创新能力数据，参加相关系数计算的高校数量N=100个；高校研发课题总数合计为69905项。应用前面列出的相关系数计算公式？，研究100所高校人文社科科研投入与人文社科创新能力之间的相关关系，可以转化为分别计算高校人文社科研发课题总数（项，用X1表示）、当年投入人数（人年，用X2表示）、当年拨入经费（百元，用X3表示）和当年支出经费（百元，用X4表示）与人文社科创新能力得分（用Y表示）之间的相关系数。现将100所高校人文社科科研投入与人文社科创新能力之间的分类及总体相关系数分别计算列于表3如下：

说明：由于5所艺术类高校分别为传媒、音乐、体育、美术和戏剧方面的高校，其性质不同决定了它们在科研经费投入方面的差别较大，所以，艺术类高校当年拨入经费或当年支出经费与人文社科创新能力得分之间的相关系数都低于0.3。而农林类和民族类高校由于数据太少，无法计算或计算没有意义。

从计算结果可以判断，对研究样本总体而言，高校人文社科科研投入有关数据与高校人文社科创新能力得分之间为显著或高度正相關关系，除个别特殊情况外，高校人文社科科研投入与人文社科创新能力之间呈现的正相关关系十分稳定，总体而言是显著或高度正相关关系，说明了高校在人文社科科研方面的课题总数、投入人数、拨入经费以及支出经费与人文社科创新能力得分之间具有显著或高度正相关关系。

三、研究结论和政策建议

通过以上高校人文社科科研投入有关数据与人文社科创新能力得分之间的相关系数计算分析，可以得出以下研究结论和政策建议。

（一）研究结论

总体而言，高校人文社科科研课题总数、投入人数、拨入经费以及支出经费与人文社科创新能力得分之间具有显著或高度正相关关系，除个别特殊情况外，这种正相关关系十分稳定。因此，可以得出的研究结论是：第一，增加高校人文社科科研课题项目对提升高校人文社科创新能力具有重要促进作用。第二，师范类和文法类高校人文社科当年拨入经费以及当年支出经费与人文社科创新能力得分均为高度正相关关系，说明师范类和文法类高校的人文社科科研经费与人文社科创新能力高低之间密切相关。第三，高校人文社科科研课题总数、投入人数、拨入经费以及支出经费与人文社科创新能力得分之间具有显著或高度正相关关系表明，它们之间具有显著或高度良性互动关系：发展高校人文社科科研课题总数、提高人文社科投入人数、拨入经费以及支出经费，对提升高校人文社科创新能力具有重要促进作用；反过来，提高高校人文社科创新能力有利于高校成功申报人文社科科研课题项目，获得更多的经费支持；二者的良性互动，对提升高校人文社科创新实力具有重大意义。

（二）政策建议

根据以上研究结论，提出以下政策建议：首先，建议中央和地方政府及其有关部门今后应进一步加大对高校人文社科科研投入力度，加快发展高校人文社科科研课题项目。其次，建议参照科技创新团队政策，在国家社会科学基金、教育部和各省有关人文社科基金中，出台人文社科创新团队政策，以利用基金培养出高素质人文社科创新人才，研究出高水平人文社科创新成果，促进社会和谐发展。其三，建议政府出台政策鼓励高校多渠道筹集资金，加大人文社科科研投入，提升人文社科创新能力，以促进创新型国家建设。

〔参 考 文 献〕

〔1〕教育部·中国高校人文社会科学信息网网站.2008全国高校人文社科研究发展课题情况〔EB/OL〕.访问时间，2010年12月18日.访问路径：http：//www.sinoss.net/tongji/.

〔2〕邱均平等.中国大学及学科专业评价报告2009-2010〔M〕.北京：科学出版社，龙门书局，2009：42-44.

〔责任编辑：侯庆海〕