让心智与智力同步

葛心泉

【佳作展示】

【题目呈现】

阅读下面的文字，按要求作文。

2014年3月14号，江苏卫视“最强大脑”国际赛的第一场，中国队12岁少年李云龙对意大利12岁少年安德烈，记忆51对新人的站位顺序。由于李云龙认定自己摆放错误，在现场崩溃大哭，导致节目现场一度失控，结果证明他并没有错。安德烈虽然最终输给了李云龙，却有风度地送去祝福。在随后的互动中，大家又得知两个同龄人迥然不同的童年经历：李云龙平日里基本无休息时间，且承受了父亲过多的希冀；安德烈则爱运动，且每周休息不少于两天。节目一经播出，李云龙失声痛哭的场景，成了全民议论的焦点。

以上材料，引发了你怎样的思考？请自选角度，自定立意，自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭，书写规范，正确使用标点符号。

每个人都希望拥有超凡的智力，过人的智慧。但是超凡的智力却只是上帝的馈赠，并非人人都有机会获得。纵然如此，我们也不必灰心，因为我们都有相同的心灵，让我们自己去开拓。

天才就一定超越凡人，傲视群雄吗？他们一定能获得成功吗？答案显然是否定的。古往今来，无论是“伤仲永”的故事，亦或今人“国际奥赛满分获得者出家”等新闻，无一不在告诫我们：心智的影响力不亚于智力。

心智代表了为人处世的能力，对世界的认识，对自身心态的调控。没有一个成熟的心智，即使拥有再聪慧的头脑，也可能后于众人矣。

有这样一条新闻，某地高考女状元因他人嘲笑自己长得丑而刺死同学。听到这个消息，我感到震惊。高考状元无论如何也受过良好教育，她难道不知道生命的宝贵吗？她为什么不能以正确的心态对待自己的长相与来自他人的嘲笑？

显然，这位女状元没有良好的心智。即使成为成绩上的状元又如何？天赋并未教给我们如何处理纷繁的事物，只有通过形成成熟的心智，才能在世上安身立命。

美国总统小布什，大学肄业。这并没有妨碍他成为日后的总统。在大学他广结人脉，为日后竞选打下了深厚的基础。政治是勾心斗角的艺术，智力不足的小布什却精通此道，依靠的就是自己的心智水平，善于打理好错综复杂的关系。

既然心智如此重要，如何发展自己的心智呢？

“最强大脑”中，中国少年赢得比赛，情绪却在比赛中崩溃；外国少年虽然输掉比赛，却大度地送上祝福。二人同是天才，心智成熟程度为何相差如此之大？事后得知，中国少年的父亲给了他太多压力。而外国父亲给了孩子足够自由，任其发展自己的兴趣。

由此看来，父母的引导对孩子心智的发展起了重要的作用。父母应积极引导孩子心智走向成熟，而非过多地干预。

过多的希冀造成了负担，强力的掌控造成心靈的扭曲。许多著名科学家在回忆自己的童年时代时，几乎都提到，他们的父母并未强加给他们更多的希冀，更多地让他们任由自己的兴趣探索，发现，培养了独立的人格。这不同于许多望子成龙的中国父母，剥夺了孩子过多的空间，没有给他们自己心智发展留下余地。

如果你拥有超凡的智慧，成熟的心智之于你，就像船有了帆让你得以远航；即使你很平庸，拥有成熟的心智，就如同船有了锚，在波涛汹涌的海水中得以安身。

人的成长过程，应该是智力与心智同步发展的过程。只有这样，才能让你取得人生的辉煌！

【另辟蹊径】 这则材料还可以从李云龙、安德烈不同的成长经历来立意：如“反思中国教育的功利主义”“什么样的学习对人生才有益”等等。下面是另一同学以《“小议”教育》为题所写的写作提纲：

一、提出观点：不同的教育方法会教育出不同的孩子，好的教育方法让孩子更优秀，会让孩子走得更远。

二、回扣材料：李云龙和安德烈不同的反应是不同教育的结果，并表明自己对两人的评价与看法。

三、论证观点：列举中国“狼爸”“虎妈”的教育方法，说明换种方法或许对孩子成长更好。正面论证，引用省、市高考状元的访谈或名人事例，说明教育不仅是要教孩子学习，还要教会孩子们劳逸结合；反面论证，教育中给予一定的压力是好事，但如果寄予太多的厚望，迟早有一天会被压垮。

四、文章结尾，明示什么样的教育方法才是好的教育方法，呼应开头。

（武钢三中 汪晓红老师荐评）