提升小学语文高效课堂的策略

贺金兰

如何提高小学语文课堂教學的有效性，打造适合自己的高效课堂。我认为应该从以下几个方面去思考。

一、激发兴趣是高效课堂的前提

俗话说，兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣对学习的成败好坏都有着直接的关系，所以，我们要根据学生的年龄特征，心理素质，个性差异等综合考虑，在教学中有意识地培养学生对语文的持久兴趣，使他们对语文乐学、善学、会学。而现在的很多教师的教学方式也比较死板，对学生的兴趣、动机、情感方面不够重视，很少根据学生的需要变通教学方式，提高教学效率，只会一味的让学生死记硬背，使学生都变成了枯燥无味的做题机器，把学生湮没在了试卷之中。导致学生对语文产生了厌倦和恐惧感，不愿再学语文。

要培养学生学习语文的兴趣，首先教师应学习小学儿童心理学，了解小学儿童的心理特征，制定有效的教学方法。其次要静下心来仔细分析孩子对语文学科不感兴趣的真正原因。只有找到问题发生的最主要的原因才有可能对症下药。三是优化课堂教学，提升教学艺术。古人云，“亲其师信其道”，这说明学生最感兴趣的是他最喜欢的老师所教的学科，只有教师教得好，才能引发学生的学习兴趣，促使学生自觉的学。

二、精心备课是高效课堂的条件

备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础，是课堂教学重要组成部分。从某种意义上说，课堂教学的优劣取决于备课的好坏。假若备课不充分，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就无从谈起。教材内容不断更新，学生的情况不断变化，教学改革不断深入，教师要适应新的形势，就必须坚持认真备课。

三、选择教法是高效课堂的关键

我们知道，尺有所短寸有所长，每一种教学方法都有优势和局限性。没有哪一种或哪几种教学方法可以万能。所以教师在课堂教学过程中，要根据教学目标、具体的教学内容，以及学生的实际情况，将各种教学方法进行优化组合，使各种教学方法互相配合、互相支持，实现教法的优化。因此，广大教师要转变观念，跟上形势，大力改革教学方法，努力提高课堂教学质量，向40分钟要效益，使学生在有限的时间里获得最佳学习效果。

四、优化过程是高效课堂的核心

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，学生应该是自主地学习、和谐地发展。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不定性、不成熟的。由于受年龄、阅历、知识、能力的限制，他们提出问题天真、不着边际，分析问题的能力也是稚嫩的。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用，才能充分发挥学生的主体性和主动性，让学生学会学习。

五、现代技术是高效课堂的重要策略

随着教育改革的不断深入，现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛。它正一步步地代替着那“填鸭式、灌输式”的传统教学方式。这样的新手段对于打造高效课堂具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。正是因为这个特点使得现代教育技术不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。因此，作为一线的教师，应该充分认识到这点，并且积极把现代教育技术运用到我们的教育教学当中，让它成为我们着力打造高效课堂最有力的武器和帮手。

总而言之，课堂教学不但具有科学性和技术性，而且具有高深的艺术性。为了提高课堂教学的高效性，我们必须本着“一切为了学生的成长和发展”，以教学理论作指导，不断探索，不断思考，不断完善和创新，真正提高课堂教学的效率，成就每个教师不断追求的梦想。