走出中考作文误区之千人一面缺乏个性

王华斌

【误区成因】

《新课程标准》要求：写作要“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，要“有自己的感受和认识，表达力求有创意”。也就是说，文章要有作者自己独到的感悟“独立的思考”独特的表达，做到个性鲜明，与众不同。正因为如此，不少地方的作文评分标准都把是否“有个性”作为发展等级得分的重要依据。但在考场上，许多考生或是受到思维定势的束缚，或是因为素材积累的贫乏，或是由于语言表达的平淡，再加上考试时间有限，以致写出来的作文千人一面，缺乏个性。这样的文章自然难获高分。

【误区警示】

一、思维趋同，立意老套

文章的立意是否新颖，是否深刻，是决定文章成败的关键。但不少同学或是出于惰性，不愿意深入思考；或是由于惯性，不自觉地踏上老路；或是追求“保险”，没勇气进行创新，从而导致文章平淡无奇，缺乏个性。如2013年安徽中考作文题为“那段________的日子”，要求考生从“温暖、自由、孤单、烦心”中选取一个词语来补写作文。绝大多数考生都选了“温暖”或“自由”这种带有积极情绪词语，然后泛泛而谈；但也有极少数考生选择“孤单”或“烦心”这看似悲观低沉的词语，深入挖掘其积极向上的一面——在孤单或烦心的时候，可以磨炼意志，学会坚强，这样的日子更是人生一笔宝贵的财富！两相对照，不难发现：前者平庸老套，后者新颖深刻。

二、题材陈旧，事例滥俗

一说到好人好事，就是雷锋、孔繁森、焦裕禄；一提到子女教育，就是孟母三迁、岳母刺字；一写到爱国，定然少不了屈原、文天祥、林则徐；一谈起勤奋、坚持、机遇之类的话题，就离不开张海迪、华罗庚、牛顿、爱因斯坦、居里夫人等。这些故纸堆里的例子，你用我用大家用，昨天用今天还在用，毫无新意可言，又怎能体现个性？如2013年桂林中考作文题为“再见了母校”，有考生着重叙述自己在母校读书期间，有一次生病了，老师背“我”上医院，为“我”垫钱挂号、买药，然后送“我”回家，安慰“我”安心养病，后来又到家给“我”补课……这件事虽然不能说一定就是假的，但实在太滥俗太陈旧，很难引人注目。

三、语言老套，词汇贫乏

不少同学由于阅读面窄，再加上平时不重视积累，以致语言材料“库存”极其匮乏，作文时无话可写，无词可用。即使搜肠刮肚勉强写出来，也往往苍白单调，枯燥乏味。如有一篇中考作文，不到600字的篇幅中竟用了近20个“十分”：“今天天气十分好”“妈妈对我十分好”“我真是十分幸福”等等。全文找不到一处生动的描写，传神的细节，贴切的成语、俗语或其他个性化的语言。还有些同学受思维定势及惰性的束缚，总喜欢运用陈词滥调：一刻画人物，就是“一张红红的苹果脸，两只乌黑的眼睛”；一提到时间，就是“光阴似箭，日月如梭”；一惊奇，就“嘴巴张成了O型”；一着急，就“像热锅上的蚂蚁”。这些老生常谈的语句，如同流水线上的产品，毫无个性可言。