百家观点

珠算回归课堂须克制申“非遗”冲动

“申遗”是为了让古老的遗产闪耀光辉，切不可带着“申遗”成功的兴奋，把算盘硬生生地塞进孩子的书包。没有人否认珠算在历史长河中的价值，但作为教育任务的珠算活动，还是需要与时俱进地站在学生发展数学素养的立场上来考量。

——唐彩斌（据新华网）

莫让入学“敲门砖”演变成“拼爹”

近年来学校之间的资源分配并不一定越来越均衡，有些地方反而更加不合理，超级校的不断出现就是一个例证，而炒热名校之风更有加剧之势，比如一份“2013年中国最佳小学500强”榜单曾疯传，这样的名校评选只能使择校热火上加油。择校热冷却不下来，而择校的名额却收紧，家长们就将花费数倍于过去的代价，去争取更加渺茫的希望了。

——唐传艳（据《新京报》）

文理不分科意味着什么？

面对高中教学文理不分科的问题，需要调整改善的不只是高中阶段的教育教学。在现行的义务教育、高中教育和大学教育中，教育内容、教学方法、学习资源、评价体系等均需要调整，以使不同阶段、不同水平的学生都能有感觉、有兴趣、有信心、有目标地学习，为高中教育顺利回归基础营造良好、合理的氛围与条件。

——程方平（据光明网）

语文教育新理念：要“会写”，更要“能说”

对于习惯了在作文中用书面语言来表达情感的中学生，以“说”为主要考核点的口语交际比赛更具有陌生感和挑战性。连一些资深的语文教师也觉得，指导写作文不难，而培养学生的口语交际能力既没有时间，也很难有把握。一位老师私下评论说，可以看出，担任过班干部、平时社交活动较多的学生，在口语比赛中的表现优于埋头读书的孩子。

——苏军（据《文汇报》）

教师“无校籍”能否推进教育均衡

教师流动管理、教学交流是推动教育公平的有力举措，但教育均衡发展的治本之策是重点加强薄弱学校和农村学校教师的专业成长，积极促进教学的专业发展，给教师搭建更多更好的平台，让每位教师的素质都得到提升。当下，教师不但需要流动，而且更需要提升，提升他们的素质、教育理念、教学水平等。

——褚宏启（据《光明日报》）