云计算环境下的信息技术教学探究

张维兵

摘 要：本文初步阐述云计算的特征和优势，结合当前的教育环境，探索了云计算在信息技术教育教学方面的一些前景应用。

关键词：云计算 信息技术 移动学习

中图分类号：G433 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0057-01

近年来，云计算已然成为信息技术的热门话题之一，并逐渐应用到了工作、生活中。云计算通过因特网将庞大的运算处理程序，自动分拆成多个子程序，交由多部服务器所组成的庞大系统运算分析，然后再将处理结果回传给客户端。云计算可以把网络上闲置的计算机资源利用起来，在数秒之内处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和超级计算机同样强大的效能。云计算能把分布在大量的分布式计算机上的内存、存储和计算能力集中起来成为一个虚拟的资源池，并通过网络为用户提供实用服务，可降低成本并提高效能。

1云计算对教育的影响

云计算将给IT行业带来重大的变革，同样将对教育领域产生深远的影响。目前，某些发达地区的中小学正逐步开展“云计算辅助教学”（CCAI），这是“计算机辅助教学”的新发展。云计算对用户端设备要求很低，所以云计算将会在学校大受欢迎。那么云计算到底能为信息教育和网络学习带来什么呢？

1.1云计算将改变学习模式

云计算带来一种新的学习模式——“移动学习”。云计算教育资源存储于“云端”服务器中，学习者可以通过笔记本电脑、平板电脑、iPad、手机等终端，通过有线网络、3G网络、移动WLAN、免费Wifi等随时随地接入互联网，登录到学习平台进行学习，获得学习资源。

1.2云计算正在加快优化整合信息资源

在云计算时代，教育信息资源转化为云服务，所有资源和应用程序都将整合在“云”端，学习者只需输入关键词，即可获取来自世界各地的教育资源。同时，云计算环境下，学生和教师可以对现有内容进行补充和修改，从而不断地完善优化资源库，实现教育资源的开放和共享。

1.3云计算可以降低成本

在云计算时代，学校无需投入昂贵的硬件购置成本，只需要通过互联网来定制服务，一些常用的应用软件（如Office系列），云服务都能提供，并且收费低廉，有的甚至是免费，极大地减少了学校为维护和升级操作系统和应用软件而投入的费用。

2云计算在信息技术教学中的应用

信息技术是一门知识与技能相结合的基础学科，实践技能非常重要。在云计算环境下，绝大部分计算任务将交给“云端”来完成，学校师生可以使用原有的旧计算机或智能手机接入云服务，享受云计算提供的服务，极大地节约计算机硬件、软件购买和维护的成本。

2.1“云计算”环境下的移动学习模式拓展信息技术课堂外延

我校信息技术课基本上是在多媒体教室上的，学生守在计算机前一边听讲一边实践，这样做的好处是在学知识的同时培养技能，坏处是离开多媒体教室课堂无法开展，作业无法完成。“云计算”环境下就没有这种限制，教师可以把教学资料放到“云端”，学生不但可以用计算机，也可以用智能手机或平板电脑接入互联网访问这些资料。学习不再局限于多媒体教室，也不再局限于一周一节的信息技术课，随时随地都可以用智能终端学习。教师可以随时掌控学生的情况，对教学内容做出针对性调整，为学生构建开放、自主的学习情境。

2.2“云计算”环境有助于节约学校软硬件设施成本

我校计算机设备配置较早，软硬件都已经跟不上时代发展，限于学校有限的资金投入，马上更新软硬件设施是不现实的。学校师生经常遇到如后缀为.docx、.xlsx等文件无法打开的问题，可以安装Office 2007及以上版本解决，但学校电脑软硬件太旧，难以支持新版本Office运行，升级软件又是一笔不小的开支，会给学校带来很大的经济压力。“云计算”可以轻松解决这个问题，云环境下.docx、.xlsx等文件可以在“云端”在线打开、编辑，并保存成低版本文件。这样就可以在不更新设备的前提下使用这些新的资源。

2.3“云计算”既能为学生提供私有空间，也能提供共享资源环境

在多媒体教室上课，学生做的作品，保存的资料多数存在本地计算机。鉴于多数多媒体教室装有还原精灵类保护软件或硬件，资料多数存不住，下次上课资料都丢失了；即使不还原，存储空间也有限，多人使用同一台电脑还可能被别的学生删除。云环境下此问题可以得到解决，如学生可以每人申请一个“云盘”，像百度云盘、金山快盘等，把自己的私人资料存储到云盘，既能做到保密，还可以共享给其他同学，不但在学校微机室能用，在任何一台能联网的智能终端上都能用，不受时空限制。

2.4云计算改变教师的备课方式

传统的教师备课多是单打独斗，即便是集体备课也是共同讨论出一个提纲，然后各自备课。云计算可以让多个教师共同编辑一篇文档，做到真正的集体备课。比如谷歌的GoogleDocs，我可以把我的教学设计发到GoogleDriv云盘，然后邀请全国的同行共同编辑修改这篇文档，不再局限一个学校、一个地区，集大家智慧共同完成一个教学设计，实现真正的集体备课。

目前，云计算辅助教学模式尚处于探索阶段，这种模式要求学生具备一定计算机应用能力、学习主动性和自我约束能力。作为信息技术教师，要不断地探索研究和实践推广云计算教学。

（山东省平度市第九中学，山东 平度 266700）

参考文献：

[1]孙剑华.未来计算在“云端”——浅谈云计算和移动学习[J].现代教育技术，2009，19（08）.

[2]朱惠娟.云计算及其在网络学习环境构建中的应用初探[J].中国电化教育，2009（04）.endprint