职业高中语文教学现状及分析

许晓英

与普通高中语文教学相比，职高语文教学更有难度。一方面，职高学生的学生质量和水平参差不齐，差异性较大，并且大多数职高学生在以往的学习中都养成了不良的学习习惯，语文基础比较薄弱，文化素养和各方面素质不高；另一方面，很多职高学生甚至是职高老师都认为，只要学好了专业课程，就拥有了一技之长，其他科目尤其是语文这种咬文嚼字的学科无关紧要，学不学好都无所谓。正是基于这样的消极态度，才导致了职高语文教学质量难以提升，很多职高语文教师陷人一种尴尬的境地。

一、我国职高语文教育教学的现状

语文教育对于提高学生的听、说、读、写等各方面的能力具有重要的意义。随着我国教育事业的不断发展，我国的职高语文教育逐渐趋于系统化和规范化，各职高院校以及各语文教师对于语文教育教学工作也有自己的思考，总体看来，我国职高语文教育取得了不错的成绩。但是，我们也要看到我国现阶段职高语文教育中的不足：

1.教学理念陈旧，教学方法落后

一方面，很多职高语文教师受传统的教育理念的影响，将职高语文教育的重点放在对课文的理解和把握上，而忽视了学生听、说、读、写各方面能力的提高，也忽视了职高学生整体素质的提升。另一方面，一些職高语文教师还遵从着传统的教学方式，比较普遍的做法是教师不断地出题、讲题，学生费神的做题、改题，这与新课改的理念相悖，也跟不上现代化网络教学、多媒体教学等先进的教学方式的步伐。

2.职高语文教师师资力量参差不齐

职高教师担负着学生人生路上指路人的重担，职高学生还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，他们的思维方式和行为方式在很大程度上受到老师的影响，语文教师的教学水平以及个人魅力是决定教学质量和学习效果的关键性因素，然而，现实状况却是部分职高语文教师缺乏专业素养，在日常的教学活动中难以起到表率作用，部分职高语文教师的教学水平还有待提高。

3.应付考试的弊端依然存在

我们应该充分的认识到，考试只是对知识掌握程度的一种考察方式而已，它并不能够完全代表着学生对于知识的理解和消化程度。但是，即使是在推行素质教育的今天，不管是老师还是学生还是围着考试这根指挥棒转，考试考什么老师就重点教什么，学生就重点学什么，这样一来，语文这门实用的学科似乎失去了本身的意义。

二、如何提高职高语文教学质量

针对我国职高语文教育教学中存在的问题，本文主要从职高语文教师角度、学校角度以及社会角度论述了提高职高语文教学质量的问题，促进职高语文教育教学的进一步发展。

1.职高语文教师角度

对于职高语文教师而言，要想提高职高语文教学质量，首先要仔细研读职高语文教材和课程指标，并结合学生的具体情况和学校安排的课堂数量制定出一个详细而周全的课程计划，计划中不仅包括课堂内容还包括学生对所学知识的反馈等等，如果在执行的过程中发现计划有不合理之处，要及时地与其他老师和学生们做好沟通，积极听取其他老师和学生的意见，让学生积极主动的参与而极大地提高上课的效率。

语文课堂是语文教学的重点，合理利用教学方式有利于提高语文教学质量。枯燥乏味的讲解难以提起学生的兴趣，分角色学习就有利于调动学生的积极性。比如职高语文教材中有一篇话剧—《雷雨》，如果根据学生的特点分别饰演阴险狠毒、老奸巨滑的周朴园和备受凌辱、饱尝人间辛酸又始终刚毅顽强的鲁侍萍，不仅锻炼了学生的表演能力，而且使学生学习了教材知识。

2.学校角度

从学校的角度来讲，职高院校应该重视语文这门课程，完善学校各项基础设施，保证课程的顺利进行；积极吸纳新的语文教师，为学校注人新的生机与活力。如果有条件的话，还可以建立课外兴趣小组，作为课堂教学的补充和延伸，引导学生走出课堂，开阔视野，大力培养学生的创新意识和实践能力。

职高学校有其自身的特殊性，职高语文教学应充分考虑到职高学生的接受能力和实际需求。目前大部分职高学校的语文教学的教材都是通用版的，其中很多语文教材内容过于陈旧，并且很多东西是大部分职高学生难以理解的。有条件的学校可以尝试自己编写适合本校学生使用的语文教材，内容方面更侧重于通俗易懂、短小精悍的文章，更注重实用性知识，甚至可以将一些优秀的网络文学为我所用。职高学生更加关注未来的就业，与其让学生费尽心思的编一篇毫无应用价值的作文，不如多培养学生写一些条理清晰的会议记录或者是调查报告等。

3.社会角度

从社会角度来看，政府应该加大对职高语文教育的资金投入，利用报刊、广播、电视等媒体大力宣传语文对于学生健康成长的重要意义，引起学生和家长的重视。我们可以在电视上通过新闻介绍、公益宣传的形式向社会大众介绍语文学科学习的重要意义，可以在报刊杂志上开设专栏讲解介绍语文学习的重要性、并可以通过答疑解惑类的栏目向众多学生和家长提供语文学习提升的参考途径，再有可以通过广播形式传达语文学科的范围和学习方法。同时，定期举办与语言相关的活动，对于那些成绩突出的学生给予奖励，激发全社会的学习热情。可以定期或不定期举办一些类似语文知识竞赛、辩论比赛，通过一定的物质奖励激发学生的学习热情，提升社会大众对语文学习的积极性。通过全社会各方面的共同努力，以及全方面环境的协同支持，定能够为语文教学发展提供积极的作用。

三、结束语

总之，语文教育博大精深，是一个值得社会深思和探讨的问题，而职高语文教育是语文教育教学中不可或缺的一部分。面对职高语文教育中存在的问题，如何进一步提高职高语文教学质量、提高职高学生的文化素养是职高院校语文教学的重点。

参考文献：

[1l宋兴元，赵珊姗.明确教学方法，提高教学质量[J].淮海职业教育，2007.

[2」张沛英.如何提高职高语文教学效率[J].教师教育研究，2012，（12）.

[3」解桂杰.如何提高职高语文课堂教学效率[J].职业枝术教育研究.2005，（08）.