关于动画本科人才培养问题的几点思考

摘要：本文就以近年来我国动画产业发展热潮下，随之迅速发展起来的动画教育业作为研究对象，分析目前我国动画本科型人才培养中存在的几点主要问题，并针对问题提出加强性的建议，以供参考。

关键词：动画；本科人才；培养问题0前言

我国的动画专业被设立为各艺术类院校独立的专业才是近些年的事情，由于动画专业课程开设的时间晚，很多设施、内容、教学方法还不是很完善，导致了各院校对动画本科人才的培养也存在一些问题。而在我国对各类型动画专业人才的大量需求下，怎么针对动画本科人才培养问题，采取有效性措施进行强化解决，也就成了目前面对的主要问题。

1我国动画本科人才培养问题的思考

（1）基础设施不完善。据不完全统计，我国有近1000多所院校开设有动画专业课程，但在这诸多院校里，有一大部分院校与动画专业课程相匹配的基础设施不够完善。很多院校在没有完整、全面基础设施的情况下，竟然招收了诸多动画学生，这种局面下，将容易造成学生无法正常上课、学习知识的现象。

（2）师资队伍参差不齐。从我国动画专业师资队伍的整体现象来看，具有硕士及以上学历的专业教师屈指可数，在目前的动画教学中，就有很大一部分教师是根据专业相似程度自我转型。或者，还有一些教师属于聘用动画制作企业及电视台的人员过来教学。虽然我国各院校也意识到了师资队伍参差不齐的现象，并于2006年左右陆续聘用了一批动画专业毕业的本科生及研究生来补充动画教学的师资队伍。但是，从我国各艺术类院校的整体情况来看，依旧存在师资力量不足、结构不合理的现象。[1]

（3）理论与实践脱节。理论与实践脱节，属于比较严重的动画本科人才培养问题之一。虽然我国的很多院校在经过长期实践，已经意识到了理论修养与技术开发同期教学的重要性，但是在实践的教学中，仍然无法将两者充分、完美地融合。这种情况下，就容易导致一些学生有好的想法，却无法付诸行动；或者是由于教学内容不连贯、不完整，使得学生空有满腹的专业知识，但不能单独、自主创作出与自身所学知识相匹配的动画作品。再者，当学生对动画专业的实践性不强时，今后离开学校步入社会，从事与动画有关的工作时，还需经过深入性培训与一段时间的实践，才能满足社会的需求，这样一来，也就会耗费学生过多的时间。

2对动画本科人才培养的几点建议

（1）完善基础设施。针对我国目前动画教育的背景，可通过两个方面来完善与动画教学匹配的基础设施设备。其一，从硬件方面来完善动画专业的基础设施，通过丰富的图书馆资源、先进的实验教学设施、宽敞的教学环境、健全的校园网络以及多种形式动画实践设施的改进与完善，促进动画专业教学的合理性。其二，从软件方面进行完善。例如，重视动画艺术形式的丰富性与多元化，使学生能够通过学习达到不同的艺术效果。并从主题精神、剧本结构、画面语言、动画形式、声音效果、展览形式等多个方面进行加强，促进动画专业教学的综合性发展，并为培养适应社会需求的本科人才打好基础。

（2）优化师资队伍。针对我国当前动画专业教学师资队伍参差不齐的现象，主要可采用以下三点措施来优化师资队伍。首先，针对动画专业对实践方面的高要求，各院校应该积极采用校企合作方式，将动画公司专业技术人员、业界专家聘入进行讲学，使学生在接受学校固定知識的同时，还可从其他方面了解到关于动画的实践性知识，进而为培养出社会需要的人才奠定基础。其次，加强对院校师资队伍的整合，在大力开设二维、三维课程的同时，也应该选择针对不同课程方面专业性较强的教师进行教学，使教师能够倾囊相授，也使学生能够在专业教师的带领下，使综合知识得到提高。再次，多选聘一些具有先进思想、动画方面专业知识较强的教师，针对之前聘用的一些真才实学不足，比较传统、不适宜当今动画教学的教师，可适当进行淘汰，以提高师资队伍的整体水平，进而为动画本科人才的培养打好基础。

（3）加强理论与实践的融合。针对目前在动画专业教学中，理论知识与实践技术相脱节的现象，我国相关的院校教师应该对其重视，并采取积极、有效的措施使两者能够合理、充分地融为一体。首先，在教学过程中，教师在传授动画专业理论知识的同期，适当地给予学生实践时间，并通过布置动画任务的方式，使学生能够重视实践操作，在不断实践学习过程中加深对专业知识的理解。其次，各院校需根据自身的发展情况，与相应的动画企业建立合作，建立起动画制作团队，让学生能够在团队中充分地发挥自己的特长，提高与人交流、沟通、合作的能力，达到校企双方资源互补、效益双赢的目的。再次，学院在条件与资金充足的情况下，还可与相应的动画企业成立实习基地，给学生提供良好的实习机会，让其对动画企业的操作模式深入了解，并将专业知识与实际工作相结合，进而为之后的工作实践打好基础。[2]

3结束语

基于我国动画专业的发展现状与培养动画本科人才方面存在的问题，各院校应该结合自身的实际特点与现有的条件，通过完善基础设施、优化师资队伍、加强理论与实践的融合等有效措施，提高我国动画本科人才培养的整体水平，进而为动画事业的健康、快速发展提供充足、高素质的人才。参考文献：

[1] 李罡.动画专业人才培养“三段式”实践模式研究[J].华章，2012，19（19）：175.

[2] 祝捷.高职动画专业现状与实践教学初探[J].价值工程，2012，31（8）：231.作者简介：方化雨（1987—），男，河南驻马店人，本科，黄淮学院助教，研究方向：动画。