如何提高中职学生学习积极性

邱芬

最近几年，我国大力发展职业教育，越来越多的学生走进了职业学校的大门。然而，职业学校的学生有的文化基础薄弱、学习自主性差，课堂教学效果不好。因此，只有找出原因，提高学生学习的积极性，才能提高课堂教学效果，才能使学生学有所获。

一、中职学生学习积极性不高的原因

（1）自卑，缺乏自信。来中职学校的学生，有的是因为没有考上重点高中，在无奈的情况下选择了职业学校，对自己的前途一片迷茫。有的学生来职业学校就是为玩两年，长两年身体，然后去打工。这无形中使职业学校的学生感觉低人一头，严重伤害了学生的自信心。自卑的心理干扰了学生的学习，使学生怀疑自己的学习能力，丧失克服学习困难的信心和勇气，从而严重影响了学生潜能的开发。

（2）文化基础薄弱，缺乏学习兴趣。多数中职学生的文化基础比较薄弱，学习起新知识来比较困难。有的学生在初中阶段就没有掌握好的学习方法，不会自主学习。有的学生在高一年级时，想好好学习，学习很刻苦，可学习一段时间后成绩没有明显的起色，就有厌学情绪了。

（3）教学内容枯燥、教法单一。教学内容枯燥乏味，缺乏吸引力，有的老师只是机械讲解，没有使学生参与到课堂教学中来，久而久之就会使学生失去学习的积极性。

二、提高学生学习积极性的措施

（1）多鼓励学生，培养学生的自信心。现在的学生个性独特，自尊心强，受到批评时自尊心很容易受到伤害，容易丧失热情和积极性。所以，我们教师就要注意在尊重他们个性的基础上，发现他们的“闪光点”，每看到他们有一点进步都要及时加以肯定和表扬，激励他们上进，以增强其自信心。

（2）改变教学模式，让学生参与到课堂教学中。教师在上每节课前要根据内容的需要，设置不同的教学模式。对于难于理解的、抽象的内容，可以用多媒体或图片的形式给学生讲解。如在讲解小麦穗分化这一节内容时，可以借助多媒体将穗分化的几个时期形象地呈现在学生面前，使知识形象化、具体化，便于学生理解。在学习的过程中，可以采用分组的方法，让学生分组研究、讨论、总结，进而根据学生自己的方式建立对知识的理解，这样可以让学生都参与到教学过程中，充分调动了学生的积极性。如在讲解花的构造时，可以让学生在校园采几朵花，然后通过观察这些平时常见的花朵，让学生分组讨论并总结出花的构造，这样学生们在交流的过程中既增进了感情又学习了新知识，也利于学生学习积极性的提高。

（3）多参与实训教学，增强学生的实践操作能力。在专业课的学习过程中，应多增加实训课，以增强学生的实践操作能力。如在讲小麦杂交去雄时，我们带领学生到小麦田边，通过具体的实物当场示范给学生具体的操作过程并讲解注意事项，然后让学生亲手操作，老师当场指导，便于学生顺利掌握知识，提高学生的动手操作能力。

总之，职业学校的教师应多了解学生，根据学生的特点，选择不同的教学方式，才能充分调动学生学习的积极性，以提高课堂教学效果，使学生学有所获。

（河北省冀州市职教中心）